Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, требуемых от выпускника согласно ФГОС ВПО нового поколения, по направлениям подготовки специальностей: 022000.68 – «Экология и природопользование».

а) Общекультурные (ОК):

– уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков; совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– владеть навыками анализа философско-методологических проблем социально-гуманитарного и технического знания, приемами отбора и обработки информации философского содержания (ОК-2);

– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– уметь логически стройно излагать свои мысли и вести дискуссию, выражать и аргументировано обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию (ОК-2);

б) Профессиональные (ПК):

– способность собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам; использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

– способностью изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-13);

– способностью проводить измерения и наблюдения, составлять описания проводимых исследований, результаты исследований и использовать их при написании отчетов и научных публикаций (ПК-14).

В процессе изучения дисциплины «Философские проблемы естествознания» магистры должны знать:

– основные направления, проблемы, теории и методы философии и истории науки и естествознания, содержание современных философских дискуссий по проблемам оснований науки, онтологических, гносеологических, социальных и аксиологических проблем современного естествознания, их влияния на современное общественное развитие:

– фактические сведения о наиболее выдающихся представителях мировой и отечественной науки;

– важнейшие естественнонаучные концепции и теории.

Уметь:

– формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии науки и естествознания; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений, связанных с современным развитием естествознания и техники:

– анализировать и комментировать фактический материал по тематике курса;

– пользоваться понятийно-категориальным аппаратом истории и методологии науки и техники; прогнозировать возможные перспективы дальнейшего развития научно-технической мысли.

Владеть:

– навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское и общенаучное содержание, приёмами ведения диалога, дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Изучение данной дисциплины имеет внутреннюю логику прохождения и поэтому содержит следующие темы: «Наука и естествознание в современной культуре», «Исторические закономерности, структура и уровни естественнонаучного познания», «Формы и методы научного познания», «Философские проблемы физики. Философское и физическое понимание материи. Физическая картина мира», «Химия в контексте философии и методологии современной науки», «Философские проблемы геологии», «Философские проблемы астрономии и космологии», «Философские проблемы биологии и экологии».

Основными формами учебно-методической работы являются лекции, и семинарские занятия. Основная форма проведения занятий – это лекции, на которых необходимый минимальный объем знаний дается на высоком теоретическом и научно-методическом уровне. Тематический лекционный материал расширяется и углубляется с помощью других методических форм обучения. На лекциях, как правило, используются проблемные и диалоговые методики изложения философского знания с учетом специфики профессиональной подготовки специалистов.

На семинарских занятиях, которые проводятся по основным и наиболее сложным проблемам, студенты закрепляют и углубляют полученные знания, расширяют философскую эрудицию, учатся грамотно излагать свои мысли, формулируя свою мировоззренческую позицию, вырабатывают культуру ведения научной дискуссии. На семинарских занятиях активно используются возможности творческих дискуссий, свободного обмена мнениями, обсуждения докладов и рефератов.