- •От автора
- •Методика обследования речи, предпосылок интеллекта детей
- •Цели обследования
- •Задание № 6
- •Задание № 7 Тест Пиаже на постоянство массы
- •Задание № 8 Тест на постоянство массы
- •2. Исключение четвёртого лишнего. Задание № 9
- •3. Нахождение сходств и различий предметов. Задание № 10
- •Задание № 11
- •Задание № 12
- •Задание № 13
- •Обследование звукопроизношения, звукоразличения и слоговой структуры слова
- •1. Выявление возможных нарушений произносительной стороны речи:
- •Задание № 14
- •2. Фонематические процессы анализируются по 3 аспектам:
- •3. Грамматический строй речи.
- •Задание № 15
- •4. Словарный запас.
- •Задание № 17
- •Задание № 19
- •Выявление левшества
- •Выявление сенсорного левшества Задание № 25
- •Задание № 26
- •Результаты сенсорно-моторных проб
- •Заключение
- •Ускоренная постановка звуков Виды нарушения звукопроизношения
- •Свистящие и шипящие звуки
- •Межзубный сигматизм
- •Боковой сигматизм
- •Носовой сигматизм
- •Губно-зубной сигматизм
- •Призубный сигматизм свистящих
- •Шипящий сигматизм (свистящих)
- •Свистящий сигматизм (шипящих)
- •Постановка звуков
- •Этапы коррекционной работы
- •Развитие мелкой моторики
- •Упражнения с мячом
- •Упражнения для рук
- •Развитие артикуляционной моторики
- •Упражнения для языка
- •1. Профиль артикуляционного аппарата
- •2 Способа постановки (коррекции) звука [ш]
- •2 Способа постановки (коррекции) звука:
- •Артикуляционные упражнения (дополнительно)
- •Работа над техникой речи
- •Работа над дыханием
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Упражнение 3 «Цветок»
- •Упражнение 4 «Звонок»
- •Упражнение 5 «Пчела»
- •Упражнение 6 «Стон»
- •Упражнение 7 «Ай да я!»
- •Птичий двор
- •С базара
- •Дыхательные упражнения по методу а. И. Стрельниковой Разминка
- •Движение головы
- •Главные движения «Кошка»
- •Работа над артикуляцией
- •Упражнение «Диктант»
- •Скороговорочные рассказы
- •Работа над голосом
- •Упражнение 1 «Стон»
- •Упражнение «Речёвка»
- •Упражнение «Считалка»
- •Приложения
Выявление сенсорного левшества Задание № 25
Попросить ребёнка послушать, как тикают ручные часы. (Прикладывает преобладающее ухо.)
Задание № 26
Попросить ребёнка через дырочку в листе бумаги (или свёрнутую из бумаги трубочку) посмотреть на какой-то предмет.
Если ребёнок всё делает левой рукой, слушал левым . ухом, смотрел левым глазом, а пишет правой рукой - перед нами скрытый левша, у которого будут проблемы с письменной речью.
Схема комплексного обследования латеральности ребёнка
Дата обследования_______________________________________________
Ф.И.О. ребёнка__________________________________________________
Возраст________________________________________________________
Леворукость у родственников — нет, есть (кто именно?) _____________
_______________________________________________________________
Результаты обследования
|
|
Тип выполнения и оценка в баллах |
||||
№ п/п |
Тесты |
Правой рукой |
Любой рукой |
Левой рукой |
||
|
|
+ 1 |
+ 2 |
0 |
-1 |
-2 |
1 |
Какой рукой рисует? |
|
|
|
|
|
2 |
Какой рукой бросает? |
|
|
|
|
|
3 |
Какой рукой режет? |
|
|
|
|
|
4 |
Какой рукой бьёт молотком? |
|
|
|
|
|
5 |
Какой рукой держит ложку во время еды? |
|
|
|
|
|
6 |
Какой рукой чистит зубы? |
|
|
|
|
|
7 |
Какой рукой складывает башню из кубиков? |
|
|
|
|
|
8 |
Какой рукой нанизывает бисер? |
|
|
|
|
|
9 |
Какой рукой раздаёт карты при игре в лото и других играх? |
|
|
|
|
|
10 |
Какой рукой открывает коробку? |
|
|
|
|
|
11 |
Какой рукой указывает на предметы? |
|
|
|
|
|
12 |
Какая рука при аплодисментах сверху? |
|
|
|
|
|
Сумма баллов |
||||||
