1. Психология как наука: объект, предмет, задачи. Методологические принципы психологии.

Психология (psyche – душа, logos – учение, наука) – наука о психике, закономерностях ее формирования , развития и функционирования.

На изучение объекта и предмета в психологии можно выделить 2 точки зрения:

1. Объектом является психика, предметом – закономерности порождения и функционирования психики.

2. Объектом является человек, предметом – психика.

Задачи психологии:

– изучение механизмов, закономерностей, качественных особенностей проявления и развития психических явлений;

– изучение природы и условий формирования психических особенностей личности на разных этапах ее развития и в различных условиях;

– использование полученных знаний в различных отраслях практической деятельности. Метод - способ решения психологической задачи или совокупность приемов и операций изучения психических явлений.

Методы исследования: Наблюдение - наиболее распространенный метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Эксперимент - метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений. Тестирование - метод, при котором испытуемые выполняют определенные действия по заданию исследователя.

А так же – беседа, опрос, анкетирование, интервью, анализ деятельности(метод изучения документов). Психология как наука решает не только теоретические задачи, но и выполняет важнейшую познавательную и прикладную функции.

Методологические принципы психологии.

1/ Принцип детерминизма указывает причины психических явлений. Психические явления определяются факторами внешней действительности.

2/ Принцип активности психического отражения- психика отражает окружающую действительность.

3/ Единство сознания и поведения. С одной стороны, поведение субъекта в определенной ситуации будет зависеть от того, как он эту ситуацию воспринимает, что знает о ней, как к ней относится. С другой стороны, сам характер отношения к данной ситуации, характер и объем получаемых о ней знаний будет зависеть от того, как субъект с этой ситуацией практически взаимодействует.

4/ Принцип системности. Системой называется совокупность элементов, находящихся в связи друг с другом и образующих целостность, единство.

2. Основные направления зарубежной психологии (гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология и др.)

Психоанализ – учение о глубинной психике, одно из наиболее известных направлений зарубежной психологии, возникшее в начале XX в. Оно основывается на идее о том, что поведение определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознательным. Основоположник - З. Фрейд , автор психодинамической теории личности. Считал, что неосознаваемые психологические конфликты контролируют поведение человека. Основными методами психоанализа являются метод анализа свободных ассоциаций, толкование сновидений, анализ и толкование различных ошибочных и непреднамеренных симптоматических действий человека.

По Фрейду, основная мотивация личности – инстинкты жизни (либидо) и смерти (мортидо).

Развитие личности: психосексуальные стадии ( оральная- от 0 до 1г., анальная- от 1г. до 3л., фаллическая- от 3 до 5л., латентная – от 5 до 12л., генитальная – от 12 до 18л).

Структура Личности по Фрейду имеет следующие уровни (компоненты): Ид (Оно), Эго (Я), Суперэго ("Сверх-Я") (Совесть, служит носителем моральных устоев.)

Для спасения от конфликта между "Ид" и "Суперэго" , Эго человека применяет средства психологической защиты: проекция, рационализация, вытеснение, отрицание,регрессия,идентификация.

Уровни сознания по Фрейду:

Бессознательное, предсознание, сознание.

Бихевиоризм – направление в зарубежной психологии, возникшее в начале XX в. и отрицающее сознание как предмет научного исследования, сводящее психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды.один из первых представителей –Джон Уотсон. Основными научными понятиями бихевиоризма стали «стимул» (раздражитель из внешней среды), «реакция» (ответ организма на раздражение) и «связь» (ассоциации) между стимулом и реакцией. Простота схемы S -> R давала возможность легко использовать количественное описание психологического явления и применять математические методы для обработки результатов его исследования. Отношение S -> R было объявлено единицей поведения.

Но исходя из схемы S -> R оказалось невозможным понять, как появляются новые действия, поэтому довольно скоро обнаружилась ее чрезвычайная ограниченность для объяснения поведения. Бихевиористы отвергали метод интраспекции и исключали сознание из объяснения поведения.

Заслуга бихевиористов – ввели и развивали методы наблюдения и эксперимента.

Основной недостаток бихевиоризма состоит в недостаточном учете сложности психической деятельности, излишнем сближении психики животных и человека, игнорировании процессов сознания, высших форм научения, творчества, самоопределения личности .

Гештальтпсихология – направление, возникшее в Германии в первой трети XX в. и выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур – гештальтов. Это направление связано в первую очередь с именами немецких ученых М. Вертхаймера, К. Коффки и В. Келлера. Гештальтпсихология выступала против выдвинутого психологией структурного принципа расчленения сознания на элементы и построения из них сложных психических феноменов. В противовес была выдвинута идея целостности образа, единого целого, которое нельзя изменить без его разрушения. В связи с этим следует подчеркнуть роль гештальтпсихологии в становлении системного подхода. Предмет изучения – целостные структуры( гештальты). Метод – описание наблюдения своего восприятия, переживания.

Изучали восприятие и мышление. Восприятие не сводится к сумме ощущений, свойства фигуры не описываются через свойства его частей. Основной закон – закон фигуры и фона. Инсайт – мгновенное схватывание ситуации. Человек – это часть целого психического поля, которая сама по себе обладает целостностью. Принцип – здесь и сейчас.

Гуманистическая психология –направление, возникшее в 60-е г. 20 в. в США, одно из ведущих направлений современной западной (преимущественно американской) психологии, признающее главным предметом личность как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а открытую возможность самоактуализации. Гуманистическая психология основана на вере в возможность расцвета каждого человека, если предоставить ему право самому выбирать свою судьбу и направлять ее. Это направление прежде всего связано с именами Г. Олпорта, А. Маслоу, К. Рождерса.

Основные положения гуманистической психологии: · человек должен изучаться в его целостности;

· каждый человек уникален; · человек открыт миру; · жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека.

А. Маслоу - автор теории самоактуализации, создал теорию потребностей – пирамида Маслоу ( от физиологических, базовых потребностей к потребностям в безопасности, общении, уважении, самоактуализации.) Комплекс Ионы – чувство страха – мешает самоактуализации. К. Роджерс создал личностно – ориентированную (клиент- центртрованную) терапию и методику групповой терапии( группы встреч).

Также можно выделить другие направления: когнитивная психология, индивидуальная психология личности А.Адлера, аналитическая психология К,Г,Юнга, культурно - историческая теория Л.С.Выготского (изучал высшие психич. функции - память, мышление, речь. Каждая псих. функция возникает дважды – сначала как коллективная, затем – в процессе развития человека под воздействием культурно – исторического влияния общества – как индивидуальная.).

Когнитивная психология – возникла в противовес бихевиоризму в США в 60-е годы 20 века, представитель – Уильям Найссеф. Предмет изучения – знания, как они приобретаются, использ. и сохраняются человеком. Исслед. познавательные процессы – речь, память, мышление, восприятие. Не было создано единой теории для их изучения.