Аналіз уроку-спостереження у 7-б класі ( 11.11.15.)

1. Цілеспрямованість уроку

Тема: Olympic games

Тип: комбінований.

Мета:

• практична: удосконалювати лексичні навички, активізувати вживання лексики по темі уроку, удосконалювати навички говоріння, читання.

розвивальна: розвивати комунікативні навички учнів; розвивати навички читання, письма, усного мовлення, розвивати самостійність у праці.

• освітня: поглибити лексичний запас учнів з теми «Sport in our life».

• виховна: виховувати інтерес до вивчення англійської мови, виховувати інтерес до спортивного способу життя.

Обладнання: Карп’юк О. Д. Англійська мова: Підручник для 7-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. (7-ий рік навчання) – Тернопіль: «Видавництво Астон», 2013.- 290с, робочий зошит, дошка.

2. Вступна частина уроку

Етап 1. Організаційний момент

Мета: організувати клас, налаштувати його на продуктивну працю.

Прийом: привітання, повідомлення мети та теми уроку.

Етап 2. Лексична гра

Мета: налаштувати учнів на працю.

Прийом: записування на дошці слів пов’язаних із спортом.

3. Основна частина уроку

Етап 1. Контроль домашнього завдання

Мета: перевірити домашній твір, перевірити виконання вправ.

Прийом: виконання вправи у робочому зошиті (впр. 20, с. 224)

Етап 2. Мовленнєва розминка

Мета: ввести учнів у іншомовну атмосферу.

Прийом: читання вірша, який написаний на дошці.

Етап 3. Введення та активізація нових лексичних одиниць

Мета: розкрити значення нових лексичних одиниць з теми, навчити учнів розуміти їх у текстах та використовувати в усному мовленні.

Прийом: усне пояснення.

Етап 4. Читання тексту та виконання вправ

Мета: розвивати навички перекладу та виразного читання вголос.

Прийом: робота з підручником: читання та переклад тексту (вправа 18, с. 224), виконання вправ усно (вправи 20; 21, с. 226)

Етап 5. Розминка

Мета: фізкультхвилинка.

Прийом: вправи, під час яких, разом з рухами діти повторюють слова.

4. Заключна частина уроку.

Етап 1. Домашнє завдання

Мета: закріпити вивчену лексику.

Прийом: написання твору на тему: “Sport in my life”.

Етап 2. Підсумки уроку

Мета: оцінити роботу учнів на уроці, виставити оцінки.

Прийом: оцінювання.

5. Активність учнів на роботі

3. Взаємодія учнів на уроці: учні активно працювали під час заняття.

4. Прийоми стимулювання мовленнєвої діяльності учнів: усне опитування, навідні запитання, обговорення.

6. Мовленнєва поведінка вчителя

4. Мовленнєва поведінка вчителя відповідала всім мовним нормам.

5. Вчитель формувала завдання чітко і голосно.

7. Результативність уроку

3. Учні ознайомилися з новими граматичними одиницями, закріпили їх шляхом виконання вправ та використання у власному мовленні.

4. Оцінки виставлені об’єктивно.

Характеристика школи-бази практики та класу

Кам’янобрідська ЗОШ I-III ст. № 1

Гнітецький В.П – директор Кам’янобрідської , спеціаліст вищої категорії, Заслужений працівник освіти України.У школі працює 30 кваліфікованих педагогів. «Старший вчитель» - 5. Вчителі з кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» - 5, «спеціаліст I категорії» - 6, «спеціаліст II категорії» - 6. Класи у школі поділяються на дві паралелі, А, Б. Всього учнів у школі –  500.Школа оснащена технічними засобами навчання. Усі кабінети оснащено згідно профілю тих предметів, які в них викладаються: є ПК, DVD програвачі, телевізори, магнітофони, проектори. Дуже добре обладнані кабінети фізики, хімії, біології. Творчо підійшли до оформлення своїх кабінетів вчителі іноземних мов. У школі є комп’ютерні класи, з програмним забезпеченням. Також школа має свою їдальню, спортивний і актовий зали. За мною був закріплений 9-А та 5-А класси.

9-А- у якому кількість учнів – 25. У процентному відношенні у 9-А класі високий рівень навчання мають 2 учні (8%), достатній рівень – 18 учнів (72%), середній рівень – 5 учнів (20%). У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Високу громадську активність проявляють Словачевська Оксана, Ожго Ігор,Ткачук Марія, Словачевська Карина. Більшість учнів має високий та достатній навчальний потенціал і хороші здібності до навчання. Велика кількість учнів беруть участь у шкільних олімпіадах з різних предметів. Класний колектив згуртований, дружній, відповідальний, живий та енергійний. Більшість учнів проявляють високу активність як на уроках, так і в позакласній діяльності, сумлінно ставляться до виконання своїх обов’язків, прагнуть поглибити свої знання з навчальних предметів. Крім того учні беруть активну участь у спортивному житті школи.

5-А - у якому кількість учнів – 18. У процентному відношенні у 9-А класі високий рівень навчання мають 2 учні (8%), достатній рівень – 10 учнів (72%), середній рівень – 6 учнів (20%). У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Високу громадську активність проявляють Дронговська Роксолана, Савчук Даша, Гудзь Роман, Пархомчук Єгор . Більшість учнів має високий та достатній навчальний потенціал і хороші здібності до навчання. Велика кількість учнів беруть участь у шкільних олімпіадах з різних предметів. Класний колектив згуртований, дружній, відповідальний, живий та енергійний. Більшість учнів проявляють високу активність як на уроках, так і в позакласній діяльності, сумлінно ставляться до виконання своїх обов’язків, прагнуть поглибити свої знання з навчальних предметів.

Підвищення ефективності уроків іноземної мови спрямоване на організацію нестандартних підходів до викладання навчальних дисциплін. Їх мета – оживити нудне, захопити творчістю, зацікавити повсякденним, оскільки інтерес - це основа навчальної діяльності.

Тому вчитель повинен звернути особливу увагу на проведення нестандартних уроків та застосування інноваційних технологій у своїй педагогічній діяльності.