Министерство образования и науки Краснодарского края

государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

профессиональное училище №20

Краснодарского края

Обобщение опыта работы преподавателя химии и биологии Красиной о.В. По теме: «Применение информационных технологий на уроках естественнонаучного цикла»

г. Ейск, 2015 год

Прежде чем остановиться на теме данного доклада, хотелось бы отметить важность информатизации образовательного процесса в целом.

Информатизация общества вызвана необходимостью использования больших объемов информации во всех сферах человеческой деятельности. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.

Задача среднего образовательного учреждения состоит в том, чтобы подготовить обучающегося к переходу в информационное общество. Достижение информационно-коммуникационной компетентности учащихся является одной из главных целей и необходимых условий образовательного процесса в современной российском образовании. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) сегодня являются необходимым инструментом реализации этой компетентности и необходимым инструментом ее формирования.

Для успешной адаптации в сегодняшних условиях все учебные учреждения становятся перед необходимостью выработать новые подходы к информационному обеспечению учебной, внеклассной и управленческой деятельности. Внедрение информационных технологий позволяет более широко охватить понятие управления учебным процессом, перейти от общего управления к управлению процессом обучения каждого учащегося и, таким образом, способствует практическому осуществлению личностно-ориентированного подхода к субъекту учебного процесса.

Информатизация нашего училища - это долгий и непрерывный процесс изменения содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки обучающихся, которым предстоит жить и работать в условиях неограниченного доступа к информации. Как и любое общеобразовательное учреждение, мы ориентируемся на внедрение новых информационных технологий и творческое развитие обучающихся. Как и раньше, сегодня актуально не только освоение какого-либо объема знаний обучающимися, но и добывание знаний, умение найти нужную информацию для решения той или иной задачи, и сегодня это надо делать современными способами, используя новые информационные и коммуникационные технологии.

Информатизация системы образования – это приведение этой системы в соответствие с потребностями и возможностями современного информационного общества. Цели образования, отвечающие потребностям современного общества, могут быть охарактеризованы, в терминах «Четырех столпов» движения ЮНЕСКО «Образование для всех», то есть – учиться:

• жить,

• познавать,

• делать,

• сосуществовать.

Указанные цели охватывают разнообразные стороны воспитания, социализации, формирования здорового образа жизни, общеинтеллектуальных, а также специфических для различных сфер жизни и профессий навыков. Современные информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) позволяют сформировать образовательную среду.

Целью информатизации учебного и производственного процессов у нас является создание и поддержание условий современного продуктивного и успешного образования в училище посредством использования в образовательном процессе новых компьютерных технологий и расширение потока образовательной информации посредством использования современных интернет-технологий.

  Процесс информатизации образования в профучилище № 20 начался с 2000 года. На сегодня у нас два компьютерных класса, пять интерактивных досок в кабинетах, что, конечно же, недостаточно для качественного проведения современного урока.

Сейчас, помимо прежнего оборудования, появилось значительное количество нового и дополнительного оборудования, обогатилась методическая ресурсная база.

Активно внедряются компьютерные технологии в учебно-воспитательный процесс.

 Сегодня уже никого не удивишь полностью укомплектованными компьютерной техникой и дополнительным оборудованием (в том числе локальной сетью и выходом в Интернет) кабинетами. Но, к сожалению, в кабинете химии интерактивная доска отсутствует, имеющийся ноутбук не имеет подключения к проектору. При наличии в кабинете доступа к Wi- Fi - интернету возможности его использования минимальны из–за отсутствия специальной мультимедийной техники. Хотелось бы, чтобы были (и это уже не большое достижение) оборудованы автоматизированные рабочие места в учительской (компьютером  с локальной сетью и выходом в Интернет  и копировальный аппарат). Все это создаст условия для полноценной работы преподавателя как на уроке, так и при подготовке к нему.

Далее я, как преподаватель химии и биологии, конечно, остановлюсь на возможности использования ИКТ-технологий в преподавании предметов естественнонаучного цикла, о перспективах в вопросах обучения этим предметам с использованием ИКТ-технологий.