III. Повідомлення теми та мети уроку

— Заплющте очі та уявіть себе у зимовому лісі. Які асоціації виникають у вас? Чим вам подобається зимовий ліс? (Красою, тишею, казковістю) 

— У чому ж полягає казковість зимового лісу? (Сніг засипав усі доріжки, а на ньому різні сліди. У лісі все мовчить. Дуже гарно...) 

Сьогодні на уроці ми будемо писати детальний переказ тексту «Зимовий ліс» із творчим завданням. Як ви розумієте значення словосполучення «детальний переказ»? (Це такий переказ, у якому передаються всі моменти, які запам’яталися. У викладі зберігаються специфічні вирази, конструкції, звороти, зміст тексту. ) 

— Ви маєте нагоду не лише відтворити авторський твір, але й стати співавтором, оскільки створите власне продовження тексту. 

IV. Написання переказу

1. Ознайомлення із текстом «Зимовий ліс» 

1) Читання тексту вчителем. 

ЗИМОВИЙ ЛІС 

Я заходжу в зимову лісову казку. Стоять непорушні ялини, вкриті білим снігом. Могутні дуби у святкових пухнастих шапках, з-під яких визирають кучері торішнього листя. То тут, то там вибігають подивитися на мене біленькі стрункі берези. Яскраво палають червоні ягоди горобини. У лісі тихо. 

А хто ж тут ходив по снігу, хто залишив стільки слідів? Ось пташині слідочки, а ось стрибав зайчик. А ці сліди дуже дивні. Може, це казка йшла? Цікаво, які сліди вона залишає, де живе? 

Може, під ялиною, а може, у лісовій хатинці, яку занесло по самі віконця снігом... 

Я йду до тебе, казко лісова. 

Теплим подихом розігріваю узори на шибці. Заглядаю в хижу... 

2) Аналіз тексту за запитаннями. 

— Яка тема тексту? 

— Яка його головна думка? 

— Куди зайшов автор твору? 

— Як стоять ялини? Чим вони вкриті? 

— Що одягнули дуби? Що визирає з-під них? 

— Де вибігають біленькі стрункі берізки? Для чого вони вибігають? 

— Як палають червоні ягоди горобини? 

— Що видно на снігу? 

— Хто, крім тварин, залишив ще сліди? 

— Де живе казка? Хто до неї йде? 

— А що саме побачив кожен із вас у лісовій хатинці, ви допишете самостійно. 

2. Робота в парах 

Утворення речень та словосполучень 

Ялини —                                      вибігають подивитись на мене. 

Дубки —                                     стоять непорушні, вкриті білим снігом. 

Берізки —                                     в святкових пухнастих шапках, з-під яких визирають кучері торішнього снігу. 

Червоні ягоди горобини —     тихо. 

Слідочки —                             йшла. 

Зайчик —                                     пробігла. 

Казка —                                    яскраво палають. 

Лисичка —                           пташині. 

У лісі —                                   стрибнув. 

3. Робота в групах 

Добирання прикметників до іменників 

Казка —                зимова, лісова. 

Ялини —                непорушні. 

Сніг —                білий. 

Дуби —                могутні. 

Шапки —                святкові, пухнасті. 

Листя —                торішнє. 

Берізки —          біленькі, стрункі. 

Ягоди —                червоні. 

Хатинка —        лісова. 

4. Складання плану тексту. Поділ тексту на абзаци 

План 

1. Я заходжу в зимову казку. 

2. Сліди на снігу. 

3. Лісова хатинка, де живе казка. 

4. Загадковість... 

— Останній пункт плану допишіть самостійно, коли обміркуєте кінцівку тексту. 

5. Усне переказування тексту 

6. Орфографічна підготовка 

Слова з орфограмами ( записані на дошці): святкових, з-під, визирають, червоні. 

7. Повторне читання тексту вчителем 

8. Самостійна робота учнів 

9. Перевірка виконаної роботи. Редагування