III. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ви будете вчитися ставити питання до числівників. 

IV. Формування вмінь і навичок

1. Робота за таблицею 

— Розкажіть, що ви знаєте про числівник. Наведіть приклади. 

2. Робота за підручником (с. 114–115) 

Вправа 224 

Прислів’я і приказки, у яких уживається числівник «сім»: 

Сім п’ятниць на тиждень. Сім потів зійде. Працювати до сьомого поту. Сім разів міряють і лише один раз відрізають. Семеро одного не ждуть. У нього сім п’ятниць на тиждень. Семеро воює, а один горює. 

Вправа 225 (робота в групах) 

Вправа 226 (робота в парах) 

3. Фізкультхвилинка 

4. Утворення словосполучень «числівник + іменник» 

два, місяць три, син 

шість, донька десять, учень 

сім, плита одинадцять, лисеня 

шістнадцять, машина двадцять, жінка 

тридцять, тема шістдесят, сторінка 

— Складіть із поданих слів словосполучення та запишіть їх. 

— Наведіть приклади записаних словосполучень, де є числівник, що відповідає на питання скільки?; числівник, що відповідає на питання котрий?. 

5. Тестування 

1. Що означають числівники? 

а) Ознаку предмета; 

б) порядок при лічбі; 

в) кількість або порядок предметів під час лічби. 

2. На які питання відповідають числівники? 

а) Скільки? котрий? який? 

б) який? чий? чиє? 

в) який? яка? яке? 

3. У якому рядку всі слова — числівники? 

а) Двоє, троє, четвірка, шестеро, десятеро; 

б) одиниця, п’ятдесят, п’ятсот, дев’ять, шістдесят сім; 

в) другий, сорок третій, дев’яностий, двісті тридцять сьомий, шостий. 

4. У якому рядку всі числівники відповідають на питання скільки? 

а) Двадцять сім, тридцять сім, сорок два, п’ятдесят вісім; 

б) перший, два, три, чотири, десять; 

в) двійка, шістдесят шостий, шістсот два, двісті два. 

5. Запишіть приклади словами. 

37 + 12 =       300 + 16 = 

95 – 43 =        500 – 60 = 

15 + 11 =        79 – 50 = 

6. Запишіть числівники словами. Від числівників, що відповідають на питання скільки?, утворити числівники, що відповідають на питання який?, котрий?. 

7, 11, 43, 35, 21, 6, 3, 115. 

V. Підсумок уроку. Рефлексія

Розповіді учнів про числівник за таблицею. 

— З якими числівниками ознайомилися на сьогоднішньому уроці? 

Vі. Домашнє завдання

Вправа 226 (с. 115). 

Урок № 68

Тема: УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ЧИСЛІВНИК 

Мета: узагальнити знання учнів про числівник; вчити будувати словосполучення з числівниками за зразком; розвивати зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи. 

Тип уроку : узагальнення

Хід уроку 

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань