Психодиагностические методики для оценки креативности Методика Вартега «Круги»21

Инструкция

На бланке нарисовано 20 кругов (рис. 2). Ваша задача состоит в том, чтобы нарисовать предметы или явления, используя круги как основу. Рисовать можно как вне, так и внутри круга, использовать один круг для рисунка. Подумайте, как использовать круги, чтобы получились оригинальные рисунки. Рисовать надо слева направо. На выполнение задания дается 5 минут.

Не забывайте, что результаты вашей работы будут оцениваться по степени оригинальности рисунков.

Обработка результатов

1. Подсчитывается показатель беглости мышления — общее количество рисунков, за каждый рисунок дается 1 балл.

2. Гибкость мышления — количество классов рисунков, за каждый класс — 1 балл.

Рисунки могут группироваться по классам:

• природа;

• предметы быта;

• наука и техника;

• спорт;

• декоративные предметы (не имеющие практической ценности, использующиеся для украшения);

• человек;

• экономика;

• Вселенная;

• смайлы;

• другие символы.

Рис. 2. Матрица кругов

3. Оригинальность мышления — за каждый рисунок встречающийся в группе 2-3 раза — 1 балл, за рисунок единственный в группе — 2 балла.

Количество оригинальных рисунков можно подсчитать сразу же после выполнения задания. Студенты называют свои рисунки по очереди, и все, у кого есть такие же рисунки поднимают руки. Если руку никто не поднял, рисунок считается единственным, и ему присваивается 2 балла. Если подняли руки еще 1-2 человека, за такой рисунок присваивается 1 балл. Если руки подняли большее число человек, рисунок оригинальным не считается.

Также можно обратить внимание на проработанность рисунков. Дж. Гилфорд считал способность усовершенствовать объект, добавляя детали таким же параметром креативности, наряду с беглостью, гибкостью и оригинальностью мышления. К сожалению, проработанность рисунков является качественной характеристикой, и определить это параметр в баллах в данном тесте не получится.

По итогам проведения теста Вартега «Круги» в группе выявляются лидеры дивергентного мышления — это те студенты, кто набрал больше всех баллов.

Опросник креативности д. Джонсона (Johnson d. L.)22

Опросник креативности Д. Джонсона является экспресс-методом психодиагностики креативности и состоит из восьми характеристик творческого поведения и отношения к проблеме. В данный опросник заложено представление Д. Джонсона о том, что «креативность проявляется как неожиданный, с позитивной опорой исполнителя на самого себя, продуктивный акт, совершенный исполнителем спонтанно в определенной обстановке социального взаимодействия». Оценка надежности опросника креативности Д. Джонсона в нашей стране проведена Е.Е. Туник. Полученные ею данные свидетельствуют о «возможности применения опросника креативности Джонсона в качестве психодиагностического инструмента для оценки творческих проявлений, доступных прямому наблюдению».

Для выявления уровня креативности каждый пункт опросника оценивается экспертом на основе его опыта наблюдений за студентом. Кроме того, данный опросник позволяет также провести самооценку по предложенным восьми пунктам.

Допустима общегрупповая оценка взаимная оценка студентами друг друга (см. бланк «Опросник креативности»). Такая процедура позволяет студентам выделять проявления креативности, предложенные Д. Джонсоном, в себе и других. Далее подсчитываются средние общегрупповые оценки креативности для каждого студента индивидуально. В результате, каждый студент получает обратную связь о степени проявления креативности, выражающую усредненную оценку представлений одногруппников о нем.

Каждое утверждение опросника оценивается по шкале, содержащей пять градаций (возможные оценочные баллы: 1 – никогда, 2 – редко, 3 – иногда, 4 – часто, 5 – постоянно.). Общей оценкой креативности является сумма баллов по восьми пунктам (минимальная оценка — 8, максимальная оценка — 40 баллов). В таблице 1 предлагается распределение суммарных оценок по уровням креативности.

Таблица 1 «Распределение суммарных оценок по уровням креативности»

Уровни креативности	Шкала общих оценок опросника
Очень высокий	40—34
Высокий	33—27
Нормальный, средний	26—20
Низкий	19—15
Очень низкий	14—0

Бланк «Опросник креативности»

В таблице под номерами от 1 до 8 отмечены характеристики творческого проявления (креативности), которые описаны на предыдущей странице. Пожалуйста, оцените, используя пяти-бальную систему, в какой степени каждый ученик обладает вышеописанными творческими характеристиками. Возможные оценочные баллы:

5 — постоянно; 4 — часто; 3 — иногда; 2 — редко; 1 — никогда

№	ФИО	Творческие характеристики								Сумма баллов
		1	2	3	4	5	6	7	8

Список характеристик креативности:

1. Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира (Чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей).

2. Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях (Беглость).

3. Предлагать разные виды, типы, категории идей (Гибкость).

4. Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения (Находчивость, изобретательность, разработанность).

5. Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности (Воображение, способности к структурированию).

6. Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы (Оригинальность, изобретательность и продуктивность).

7. Воздержаться от принятия первой пришедшей в голову типичной, общепринятой идеи, выдвигать различные варианты и выбрать наилучший (Независимость).

8. Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы (Уверенный стиль поведения с опорой на себя, самодостаточное поведение).