Введение

В современном обществе существует острая социальная потребность в творчестве и творческих людях, поскольку именно способность предложить уникальную идею делает индивида, организацию, страну конкурентоспособ­ными. Именно эта потребность оправдывает разработку теории творчества – природы творческого акта, условий его осуществления и средств, способствующих его успешному развитию.

Практически все профессиональные задачи, определенные ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.05 Режиссура театрализованных представлений и праздников (уровень бакалавриата), включают творческий компонент. Следовательно, при подготовке студентов необходимо уделять внимание развитию и оценке уровня сформированности творческих компетенций как знаний, умений, навыков, мотивов и индивидуальных свойств, обеспечивающих эффективное выполнение творческих задач. При преподавании дисциплины «Психология творчества в театрализованном представлении» возникает возможность для целенаправленного формирования творческих компетенций.

Целью освоения дисциплины «Психология творчества в театрализо­ванном представлении» является формирование целостного, системного представления о феноменах и закономерностях творчества как деятельности, психологических характеристиках творческой личности и условий раскрытия творческого потенциала, а также готовности учитывать их при создании театрализованных представлений. Дисциплина «Психология творчества в театрализованном представлении» относится к базовой (общепрофессиональ­ной) части профессионального цикла дисциплин по направлению 51.03.05 Режиссура театрализованных представлений и праздников. Материалы, представленные в учебно-методическом пособии, способствуют формированию и закреплению следующих компетенций по направлению подготовки 51.03.05 Режиссура театрализованных представлений и праздников (уровень бакалавриата):

• готовностью осознавать специфику режиссуры как вида творческой деятельности (ОПК-2);

• обладанием развитой способностью к чувственному восприятию мира, образному мышлению, ярко выраженной творческой фантазией (ПК-6);

• способностью и готовностью применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в процессе творческой постановочной деятель­ности, готовность к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства (ПК-8).

Учебно-методическое пособие состоит из двух разделов: «Средства оценки креативности» и «Актуализация творческого потенциала». В первом разделе рассмотрено современное состояние проблемы диагностики креатив­ности в психологии и приведен ряд психодиагностических методик для ее оценки. Во втором разделе рассмотрены некоторые подходы к раскрытию творческих способностей личности и описаны средства актуализации творческого мышления, которые могут быть использованы студентами, обучающимися по направлению подготовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» в творческой деятельности.

Таким образом, учебно-методическое пособие содержит базовые теорети­ческие сведения и практический материал для формирования профессиональ­ных компетенций, связанных с творческой деятельностью режиссеров театрали­зованных праздников и представлений. Учебно-методичес­кое пособие будет полезно для студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.03.05 Режиссура театрализованных представлений и праздников (уровень бакалав­риата) и их преподавателей, а также для других студентов, обучающихся по другим творческим направлениям подготовки.