- •Раздел 3.4. Применение лекарственных средств
- •Тема 3.4.2. Энтеральное, ингаляционное, наружное применение лекарственных средств
- •060101 Лечебное дело
- •060501 Сестринское дело
- •Содержание
- •Практическое занятие Энтеральное, ингаляционное наружное применение лекарственных средств
- •Пояснительная записка
- •Структурно-логическая схема занятия
- •Хронологическая карта занятия
- •Критерии оценок практической подготовки
- •Техника выполнения простых медицинских услуг. Правила раздачи лекарственных средств
- •Правила введения лекарственных средств под язык
- •Введение лекарственных средств в глаз Последовательность действий при закапывании капель в глаз:
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Выполнение процедуры
- •III. Окончание процедуры
- •Последовательность действий при закладывании мази за нижнее веко из тюбика:
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Выполнение процедуры
- •III. Окончание процедуры
- •Закапывание в нос сосудосуживающих капель
- •Закапывание в нос масляных капель
- •Ингаляции лекарственного средства
- •Введение капель в ухо
- •Применение карманного ингалятора. Ингаляции лекарственного средства через рот (бронхиальная астма)
- •Введение лекарственного средства в прямую кишку
- •Применение мазей на кожу
- •Последовательность действии при втирании мази:
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Выполнение процедуры
- •III. Окончание процедуры
- •Последовательность действий при выполнении мазевой повязки:
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Выполнение процедуры
- •III. Окончание процедуры
- •Последовательность действий при нанесении мази на кожу:
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Выполнение процедуры
- •III. Окончание процедуры
- •Применение присыпки
- •I. Подготовка к процедуре
- •II. Выполнение процедуры
- •III. Окончание процедуры
- •Местный согревающий компресс
- •Список литературы
- •Тестовый контроль применение лекарственных средств
- •Применение лекарственных средств
Структурно-логическая схема занятия
В соответствии с задачами урока целесообразно использовать методику личностно-ориентированного обучения при условии достаточного раздаточного материала для студентов: инструментария, фантомов, а также элементы имитации, т.е. повторение действий по показу учителя. Затем, для закрепления знаний работа малыми группами с обязательными элементами корректировки знаний друг друга.
Хронологическая карта занятия
№ п/п |
Наименование этапов работы |
Время, мин |
1 |
2 |
3 |
1.
|
Организационный момент: проверить наличие дневников, соответствие внешнего вида
|
3
|
2.
|
Вводная часть: постановка целей, объяснение плана, мотивация данного занятия
|
5
|
3. |
Контроль знаний:
Опрос:
|
15 |
4. |
Выполнение манипуляций студентами.
|
90 |
Окончание таблицы
1 |
2 |
3 |
|
|
|
5.
|
Контроль знаний: тесты, ситуационные задачи.
|
20
|
6.
|
Подведение итогов.
|
5
|
Критерии оценок практической подготовки
1 балл – не понимает значимость умения и оно не сформировано.
2 балла – понимает значимость умения, но не обладает знаниями, необходимыми для его осуществления.
3 балла – понимает значимость умения, обладает необходимыми знаниями, но нет достаточных навыков в его осуществлении.
4 балла – владеет данными умениями, но в пределах ограниченного круга конкретных ситуаций.
5 баллов – хорошо владеет данным умением, способен применять его в новых ситуациях.