Тема 7.4 Пунктограми в простому реченні

Матеріали до опрацювання:

Опрацюйте теоретичний матеріал. Узагальніть його та зобразіть схематично (таблиця, схема) у вашому зошиті.

Пунктограми простого неускладненого речення:

• тире між підметом і присудком (Мистецтво — найкращий педагог (О. Гончар));

• тире в неповних реченнях (На видноколі - сиві тополі (С. Фоменко)).

Пунктограми простого ускладненого речення:

• кома в реченнях з однорідними членами (Люблю я осінні квіти, прощальну красу вечорів і сині оголені віти, і вітру холодного спів (В. Сосюра));

• крапка з комою в реченнях з однорідними членами (Розжарене, червоне сонце низько спустилося; багряним світлом грало на деревах (Леся Українка));

• двокрапка й тире при узагальнювальному слові в реченнях з однорідними членами (І все: і штурмуюче море, і голубіюче небо, і далекі, ледь окреслені хмари — пройняте легеньким серпанком рухливого (П. Куліш));

• кома в реченнях зі звертаннями (Ти чого це, дівко, на вулицю носа не показуєш? (М. Стельмах));

• коми в реченнях зі вставними словами (словосполученнями) (Ніжність, наприклад, описати математично не можна (В. Собко));

• виділення вставлених конструкцій тире (За вікном — згори було видно — шуміло, вирувало залите сонцем місто (С.Скляренко));

• дужки в реченнях зі вставленими конструкціями (Облетіли на вітрах маки польові (рамо вони зацвітають і швидко гаснуть), зате ще виглядають із-за кучугур (О. Гончар));

• виділення відокремлених членів комами (І золотої й дорогої мені, щоб знали

• ви, не жаль моєї долі молодої (Т. Шевченко));

• виділення поширених прикладок тире (Шануйте граматику – незмінного диригента незліченного оркестру слів (Б. Антоненко-Давидович));

• виділення порівняльних зворотів комами (І горобці, неначе з-за куліс, упали табуном на просо (В, Симоненко));

• виділення уточнювальних членів речення комами (Голос співачки, за визначенням італійських критиків, вирізнявся привабливістю і специфічним чарівним оксамитовим тембром ( М.Головащенко)).

Завдання № 1 Записати текст, розставляючи пропущені розділові знаки. Звернути увагу на вживання тире між підметом і присудком та в неповних реченнях.

1. Джарилгач остання зупинка лебедів перед польотом через Чорне море. Попереду сотні кілометрів без жодного клаптика суходолу. Найближча земна твердь Туреччина. На Джарилгачі пернаті підгодовуються набираються сил востаннє тренують молодь. А ті, що не впевнені в собі, залишаються й зимувати або й на постійне мешкання. Та й не лише лебеді а й дикі гуси. Справді Джарилгач такий собі стихійний заповідник. Кліматичні умови тут унікальні. На острові чотириста п’ятдесят соляних озерець, є джерела мінеральної води. Про минуле тепер нагадує тільки назва: Джарилгач обвуглені дерева (За Д. Кулиняком).

2. Довженко найсучасніша людина серед митців кіно. Кінематограф світу мав би вже давно заснувати найвищу премію його імені, бо, по суті, всі режисери його учні. Довженко найніжніший син України. Він був хворий Красою з великої літери. І всю історію свого народу бачив і показував через Красу. Він завжди боявся, щоб образи й характери не підмінювалися посадами а драматургія субординацією. Довженко шаленів від думки що ми народ упосліджений, не здатний опам’ятатися, пригадати свою історію. Він народився й жив для добра та любові. «У красі більше глибокої істини, ніж в одній лише голій правді. Істинне те, що прекрасне». Це його безсмертні слова (За М. Костенком).

Завдання № 2 Складіть і запишіть по одному реченню з відокремленою прикладкою, додатком, уточнювальним членом речення. Відокремлені члени речення підкресліть відповідно до їх синтаксичної ролі.

Завдання № 3 Записати речення, поставивши, де потрібно, кому перед сполучником як (ніби, мов). Указати на ознаку невідокремлення, скориставшись теоретичним матеріалом пам’ятки (в дужках біля речення записати номер ознаки не відокремлення).

Пам’ятка

Ознаки невідокремлення

1. Сталий фразеологічний зворот.

2. Іменна частина складеного присудка, приєднана за допомогою сполучників як, мов, ніби.

3. Звороти, що мають значення «у ролі кого, чого».

4. Вирази не більше як, не раніше як, не довше ніж.

1. Зміцнюється й утверджується Українська держава як незалежна, визнана у світі, багата, висококультурна, національно свідома, горда і шляхетна (Г. Лозко). 2. Український народ цілі віки бився мов лев за свою свободу, витрачав усю свою силу, свою кров, своє життя (О. Довженко). 3. Звичаї як і мова об’єднують людей в один народ, в одну націю (О. Воропай). 4. У горі і радості, у праці і відпочинку українська пісня ніби розцвічує наше життя (Є. Колодійчук). 5. Постать Остапа Вересая як символ українського кобзарства яскраво виокремлюється в духовному житті нашого народу (В. Скуратівський). 6. Постать Михайла Драгоманова перебуває ніби на стикові двох великих епох в українському національному русі (О. Сокирко).

Завдання № 4 Визначити речення, ускладнені: а) звертаннями, б)вставними словами, в)словами-реченнями, г)вигуками. Записати їх, розподіливши на відповідні 4 групи.

1. Від нас так багато залежить, мій брате. Ми обрали свій шлях. Тільки час і Вітчизну не владні обрати (С.Борщевський). 2. О, як то тяжко тим шляхом ходити, де люди всі отарою здаються… (Леся Українка). 3. Певно, колючою буде дорога. А пригорнутись немає до чого. Душу на скніння не приневолюй! На Україну! Додому, додому! (М.Самійленко). 4. Не така, на жаль, дорога випала (В.Забаштанський). 5. Так, я буду крізь сльози сміятись! (Леся Українка). 6. Ні, ні! Не стишу рвійних кроків і не заллюсь сльозами я! (П.Василенко). 7. Так, найстрашніші на світі із втрат – втрата Любові і втрата Надії (В.Вітт). 8. На думку античних мислителів досконалим ораторське мистецтво може бути лише в руках хорошої людини (Г. Сагач). 9. На жаль дерево росте повільніше, ніж людина (І. Цюпа). 10. Старенька груша дихає на пальці, їй певно сняться повні жмені груш (Л. Костенко). 11. Доброго кажуть дожидати треба, а лихе - само прийде (Панас Мирний). 12. Ну та й гарна ж нівроку удовина дочка! (І. Нечуй-Левицький). 13. Брати жили як то кажуть душа в душу (М. Рильський).

Завдання № 5 Самостійно дібрати і записати речення з узагальнювальними словами при однорідних членах. Трансформувати одне з таких речень так, щоб при однорідних членах уживалося тире.

Завдання № 6 Перебудуйте подані речення, ускладнивши їх відокремленими обставинами або означеннями.

1. Хлопці прив'язали човен, забрали весла, вудки, відерце з приманкою для риби, рогозяного кошика (Б. Комар). 2. Поодинокі рибалки плавали на своїх маленьких човниках і вибирали місце для ловів (О. Іваненко). 3. На прощання полковник схилився, поцілував бабусину руку, хвацько козирнув і вийшов з кімнати (М. Стеценко). 4. Листя теплою ковдрою вкриває землю і тим самим захищає коріння від сильних морозів (Г. Тарасенко). 5. Дощові крапельки на деревах і в травах мерехтіли червоно-зеленими іскорками, сповнювали ліс тоненьким дзвоном (Г. Тютюнник). 6. У заволоченому хмарами небі не вгледіти жодної зірки (Н. Рибак). 7. На сто думок замислена Полтава вербові гриви хилить до води (Л. Костенко).

Рекомендована література:

1.1 Беляєв О.М. Українська мова: Підручник для 10-11 класів шкіл з українською та російською мовами навчання / О.М. Беляєв, Л.М. Симоненкова, Л.В. Скуратівський, Г.Т. Шелехова. – К.: Освіта, 2005.

1.3 Заболотний О. В. Українська мова. 10 клас : Підручник (рівень стандарту) / О.В. Заболотний, В. В. Заболотний. – К. : Генеза, 2010.

1.4 Заболотний О.В. Українська мова: підручник для 11-го кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту / О.В. Заболотний, В.В. Заболотний. – К.: Генеза, 2011.

11.6 Пентилюк М. Українська мова. 11 клас : Підручник (рівень стандарту) / Пентилюк М., Горошкіна О.М., Попова Л.О. – К. : Освіта, 2011.

1.7 Ющук І. П. Пратикум з правопису української мови / І.П. Ющук. – 4-те вид. – К. : Освіта, 2000.

Розділ №8 «Синтаксичні засоби стилістики. Складне речення»