1) Верно толь­ко а

2) Верно толь­ко б

3) Верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

17. За­да­ние 17 № 327. Какая от­расль права ре­гу­ли­ру­ет во­про­сы ро­ди­тель­ских обя­зан­но­стей?

 

1) граж­дан­ское право

2) тру­до­вое право

3) се­мей­ное право

4) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

18. За­да­ние 18 № 1662. В со­от­вет­ствии с Кон­сти­ту­ци­ей РФ Пра­ви­тель­ство РФ

 

1) при­ни­ма­ет за­ко­ны

2) раз­ре­ша­ет пра­во­вые споры

3) утвер­жда­ет из­ме­не­ния гра­ниц между субъ­ек­та­ми РФ

4) осу­ществ­ля­ет управ­ле­ние фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью

19. За­да­ние 19 № 639. Граж­да­нин Ж. при­об­рел кейс чер­но­го цвета. На сле­ду­ю­щий день он вер­нул­ся в тот же ма­га­зин и по­про­сил за­ме­нить ему кейс на ко­рич­не­вый. Не­смот­ря на на­ли­чие чека, про­да­вец от­ка­зал­ся по­ме­нять кейсы. Какое право по­тре­би­те­ля было на­ру­ше­но?

 

1) на отказ от по­куп­ки в те­че­ние 14 дней

2) на за­ме­ну или воз­врат не­ка­че­ствен­но­го то­ва­ра

3) на за­ме­ну или отказ от то­ва­ра без объ­яс­не­ния при­чин в те­че­ние 14 дней

4) на до­сто­вер­ную ин­фор­ма­цию о то­ва­ре

20. За­да­ние 20 № 237. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о Фе­де­раль­ном Со­бра­нии РФ?

 

А. Фе­де­раль­ное Со­бра­ние яв­ля­ет­ся пред­ста­ви­тель­ным и за­ко­но­да­тель­ным ор­га­ном РФ.

Б. Фе­де­раль­ное Со­бра­ние РФ со­сто­ит из двух палат.

 

1) Верно толь­ко а

2) Верно толь­ко б

3) Верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

21. За­да­ние 21 № 765. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства аб­со­лют­ной и огра­ни­чен­ной мо­нар­хии и черты от­ли­чия. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

 

1) мо­нарх пе­ре­да­ет свою власть по на­след­ству;

2) мо­нарх вы­нуж­ден счи­тать­ся с мне­ни­ем пар­ла­мен­та;

3) для при­ня­тия или от­ме­ны за­ко­на до­ста­точ­но воли мо­нар­ха;

4) яв­ля­ет­ся фор­мой прав­ле­ния в го­су­дар­стве.

 

 

Черты сход­ства			Черты раз­ли­чия

22. За­да­ние 22 № 549. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фак­то­ра­ми про­из­вод­ства и ви­да­ми до­хо­дов: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

ВИДЫ ДО­ХО­ДОВ		ФАК­ТО­РЫ ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА
А) зар­пла­та Б) при­быль В) рента		1) земля 2) труд 3) ка­пи­тал

 

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

 

A	Б	В

23. За­да­ние 23 № 426. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо зна­че­но со­от­вет­ству­ю­щей бук­вой.

 

(А) Закон «Об об­ра­зо­ва­нии» был при­нят в нашей стра­не в на­ча­ле 90-х годов. (Б) Преду­смот­рен­ное им мно­го­об­ра­зие типов школ спо­соб­ству­ет более пол­но­му учету ин­те­ре­сов уча­щих­ся. (В) Вме­сте с тем раз­ре­шен­ное обу­че­ние на дому не все­гда обес­пе­чи­ва­ет пол­но­цен­ное об­ра­зо­ва­ние.

 

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

 

1) от­ра­жа­ют факты;

2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

 

 

A	Б	В

24. За­да­ние 24 № 1539. В го­су­дар­стве П. в 2003 и 2013 годах были про­ве­де­ны опро­сы об­ще­ствен­но­го мне­ния, в ходе ко­то­рых ре­спон­ден­там пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: «Какие формы по­ли­ти­че­ской ак­тив­но­сти вы ис­поль­зу­е­те?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

	2003 г., %	2013 г., %
об­ра­ще­ния к вла­стям	14	20
об­ра­ще­ния в суд	4	10
об­ра­ще­ния в СМИ	8	15
уча­стие в ми­тин­гах, де­мон­стра­ци­ях	15	16
уча­стие в за­ба­стов­ках, ак­ци­ях про­те­ста	23	15
го­тов­ность взять­ся за ору­жие, пойти на бар­ри­ка­ды	26	10
не участ­вую	10	14

 

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве

таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) В стра­не П. на­блю­да­ет­ся вы­со­кий уро­вень по­ли­ти­че­ской ак­тив­но­сти.

2) В 2013 году треть опро­шен­ных была го­то­ва взять­ся за ору­жие и ис­поль­зо­вать си­ло­вые ме­то­ды вли­я­ния на власть.

3) В 2003 году каж­дый де­ся­тый опро­шен­ный ука­зал, что не ис­поль­зу­ет ука­зан­ные формы по­ли­ти­че­ско­го уча­стия.

4) Об­ра­ще­ние к вла­стям опро­шен­ные на­зва­ли наи­бо­лее дей­ствен­ной фор­мой по­ли­ти­че­ско­го уча­стия.

5) К 2013 году роль СМИ в по­ли­ти­че­ском уча­стии граж­дан по­вы­си­лась.

25. За­да­ние 25 № 1700. Уча­щи­е­ся 9 «А» и 9 «Б» клас­сов ре­ша­ли об­ще­ство­вед­че­скую за­да­чу: «15-лет­ний Иван учит­ся в 9 клас­се. Он хочет по­ра­бо­тать в сво­бод­ное от учёбы время. Впра­ве ли он за­клю­чить тру­до­вой до­го­вор?» Ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­чи (в % от числа ре­шав­ших за­да­чу) при­ве­де­ны в таб­ли­це.

 

 

Ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­чи, пред­став­лен­ные в таб­ли­це, были про­ана­ли­зи­ро­ва­ны ад­ми­ни­стра­ци­ей школы. Какие из при­ведённых ниже вы­во­дов вы­те­ка­ют не­по­сред­ствен­но из ин­фор­ма­ции, по­лу­чен­ной по ре­зуль­та­там вы­пол­не­ния ра­бо­ты?

 

За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Обу­ча­ю­щи­е­ся не по­ня­ли смыс­ла за­да­ния.

2) Де­вя­ти­класс­ни­кам не нра­вят­ся уроки об­ще­ст­во­зна­ния.

3) В обоих клас­сах не­об­хо­ди­мо вы­де­лить до­пол­ни­тель­ное время для изу­че­ния со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Тру­до­во­го ко­дек­са.

4) Боль­шин­ство обу­ча­ю­щих­ся обоих клас­сов го­то­вы сов­ме­щать учёбу с ра­бо­той.

5) Зна­чи­тель­ные доли обу­ча­ю­щих­ся обоих клас­сов не знают пра­вил за­клю­че­ния тру­до­во­го до­го­во­ра с не­со­вер­шен­но­лет­ни­ми ра­бот­ни­ка­ми.

26. За­да­ние 26 № 708. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.