2. Цели и задачи учебной дисциплины «Основы философии»

Ведущая цель учебной дисциплины «Основы философии» - формиро­вание социально-личностных компетенций учащихся. Исходя из ведущей цели, дисциплина «Основы философии» имеет специальные цели в системе социально-гуманитарного образования:

формирование у учащихся интегрального видения мира, базирующе­гося на гуманистических идеалах и принципах деятельности;

усвоение и осознанное использование учащимися учебной философ­ской информации в настоящей и будущей жизнедеятельности; овладение культурой философского мышления;

умение молодого специалиста четко формулировать свою социально- политическую и смысложизненную позицию и философски обосновывать ее. В результате изучения учебной дисциплины учащиеся

должны знать:

о роли философии в рационально-теоретическом осмыслении мира, фор­мировании мировоззрения человека, развитии культуры;

ключевые идеи и категории философии, основные принципы фило­софских концепций бытия, познания, человека, общества, профессиональ­ной деятельности;

смысл и основное содержание глобальных проблем современности, основные варианты их решения;

уметь:

формулировать свое философское мировоззрение; опираться на философские знания при оценке мировоззренческих, со­циокультурных и профессиональных ситуаций;

оценивать статус и потенции человека (в том числе индивидуально - личностные);

осуществлять собственный ценностный выбор;

определять гуманистические параметры своей жизни и профессио­нальной деятельности.

3. Структура содержания учебной дисциплины «Основы философии»

Каждая учебная тема (модуль) посвящена рассмотрению одной ком­плексной проблемы, которая выражает требования к усвоению учащимися учебного материала; содержит указания на уровень (качество) усвоения знаний.

Первый (репродуктивный) уровень усвоения учебного материала со­относится с усвоением знаний на уровне понятий, фактов, простых явле­ний, умением их точно и полно воспроизводить.

Второй (продуктивный) - соотносится со сложными, многоаспектны­ми явлениями, закономерностями типового характера, умением выполнять типовые задания.

Третий (творческий) - соотносится со знаниями не только информа­ционного характера (сложные, многофакторные закономерности, законы, теории), но и с владением знаниями методологическими, включающими элементы исследования.

Общая структура учебной дисциплины «Основы философии» пред­ставлена в тематическом плане, обсуждена и одобрена на заседании цикловой комиссии социально-гуманитарных дисциплин.

Тематический план

Разделы, темы	Количество учебных часов				Время на самост. работу уч-ся (часов)
	Всего		В том числе
	для дневной формы	для заочной формы	на обзорные занятия	на лаб., практ. занятия
Введение	1				1
Модуль 1. Что такое философия?	4				4
Философия в системе мировоззрения	2				2
Проблема начала философии	2				2
Модуль 2. Философия бытия	6	4	2	2	2
Онтология, ее предмет и основные понятия	2	1	1		1
Атрибуты бытия. Пространственно-временная организация бытия	2	1	1		1
Практическое занятие №1 Бытие человека в мире. Законы развития	2	2		2
Модуль 3. Философия познания	8	2	2		6
Гносеология, ее предмет и основные понятия	2				2
Проблемы познаваемости мира и истины в теории познания	2				2
Структура и динамика познавательного процесса	2	1	1		1
Практическое занятие №2 Научное познание, его специфика, структура, динамика	2	1	1		1
Модуль 4. Философия человека	10	2	2		8
Проблема человека в философии и науке	2	1	1		1
Практическое занятие №3 Смысл жизни человека	2				2
Философские концепции антропосоциогенеза	2	1	1		1
Структура сознания и его идеальность	2				2
Современная философская антропология	2				2
Модуль 5. Философия общества	12	0,5	0,5		11,5
Основные проблемы, понятия и исследовательские программы философии общества	2	0,5	0,5		1,5
Основные черты общества и типы социальных структур	2				2
Современный этап цивилизационного развития	2				2
Философия права и политики	2				2
Философия экономики	2				2
Философия культуры	2				2
Модуль 6. Философия профессиональной деятельности	6	0,5	0,5		5,5
Деятельность как способ человеческого бытия	2	0,5	0,5		1,5
Практическое занятие № 4 Мировоззренческие параметры профессиональной деятельности	2				2
Стиль профессионального мышления, его структура и значение	2				2
Обязательная контрольная работа	1	1	1
Заключение	2				2
ИТОГО	50	10	8	2	40