- •Курсовое проектирование по педагогике
- •Оглавление
- •Введение
- •Оглавление
- •Глава 1.
- •Глава 2.
- •Введение
- •Основное содержание
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Общие требования.
- •Правила цитирования.
- •Структура таблицы.
- •Организация педагогического исследования
- •(Ф.А. Кузин, 1997)
- •Логика педагогического исследования (Смирнов в.И., 2000)
- •Система методов и методика педагогического исследования
- •Методы теоретического исследования
- •Эмпирические методы исследования
- •Правила организации педагогического эксперимента
- •Техника проведения эксперимента
- •Разновидности эксперимента
- •Математические методы исследования
- •Статистические методы исследования
- •Тематика и примерное содержание курсовых работ теория обучения
- •Тема 1. Функции обучения и их реализация в опыте учителей-предметников.
- •Тема 2. Педагогическое руководство познавательной деятельностью школьников.
- •Тема 3. Причины неуспеваемости школьников и пути ее преодоления и предупреждения.
- •Тема 4. Условия и пути достижения прочности знаний, умений и навыков учащихся.
- •Тема 5. Принцип наглядности в обучении.
- •Тема 6. Сущность и пути реализации принципа индивидуального подхода к учащимся в учебном процессе.
- •Тема 7. Выбор оптимального сочетания методов обучения на уроке.
- •Тема 8. Совершенствование методов работы с учебником и книгой как путь повышения качества обучения.
- •Тема 9. Использование игры в учебной работе со школьниками как путь активизации их познавательной деятельности.
- •Тема 10. Место и роль самостоятельной работы учащихся на уроке.
- •Тема 11. Пути совершенствования руководства домашней учебно-познавательной деятельностью школьников.
- •Тема 12. Типы уроков и условия их эффективного использования учителем.
- •Тема 13. Сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм познавательной деятельности школьников.
- •Тема 14. Содержание, формы и методы контроля за учебной деятельностью учащихся и пути их совершенствования.
- •Тема 15. Оценка учебно-познавательной деятельности учащихся и ее роль в повышении эффективности учения.
- •Тема 16. Технология проектного обучения как одно из условий развития познавательного интереса учащихся.
- •Тема 17. Использование технологии личностно-ориентированного обучения в учебном процессе.
- •Тема 18. Использование технологии диалога в учебном процессе.
- •Тема 19. Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо в учебном процессе.
- •Тема 20. Использование технологии проблемного обучения в современной школе.
- •Тема 21. Профильное обучение как средство дифференциации и индивидуализации учебного процесса.
- •Тема 22. Роль элективных курсов в учебном плане профильной школы.
- •Тема 23. Место и роль предпрофильной подготовки в современной школе.
- •Тема 24. Инновационная деятельность школы.
- •Литература по теории обучения
- •Теория и методика воспитания
- •Тема 25. Особенности процесса воспитания старшеклассников.
- •Тема 26. Формы воспитательной работы с детьми подросткового возраста.
- •Тема 27. Основные методы формирования коллектива подростков и управления им.
- •Тема 28. Особенности работы с педагогически запущенными детьми.
- •Тема 29. Нравственное воспитание школьников на уроке.
- •Тема 30. Особенности эстетического воспитания школьников в учебном процессе.
- •Тема 31. Условия успешного воспитания детей в семье.
- •Тема 32. Социализация личности подростка.
- •Тема 33. Особенности организации работы с одаренными детьми.
- •Тема 34. Воспитательная система школы.
- •Тема 35. Особенности нравственного воспитания в современной школе.
- •Тема 36. Система работы классного руководителя с родителями.
- •Тема 37. Сущность социально-педагогической деятельности.
- •Тема 38. Роль неформальных детских, молодежных объединения и организаций в развитии личности.
- •Тема 39. Стимулирование здорового образа жизни педагога и воспитанников как основа воспитания.
- •Тема 40. Педагогическая поддержка — основа воспитательной позиции школьного педагога.
- •Тема 41. Создание и развитие ученического самоуправления.
- •Литература по теории и методике воспитания
- •Использованная литература
- •Федеральное агентство по образованию Бийский педагогический государственный университет имени в. М. Шукшина Факультет
- •Курсовая работа Тема
- •Курсовое проектирование по педагогике
Тема 35. Особенности нравственного воспитания в современной школе.
Задача: раскрыть содержание, указать наиболее эффективные пути, выявить особенности нравственного воспитания в современной школе
Примерное содержание. Сущность нравственного воспитания. Задачи и содержание нравственного воспитания. Пути нравственного воспитания (методы, формы, средства).
Опытная работа. Обобщить опыт нравственного воспитания школьников. Применить имеющиеся рекомендации по нравственному воспитанию детей в учебном процессе, внеклассной деятельности и работе с семьей. Дать оценку. Указать выявленные особенности.
Тема 36. Система работы классного руководителя с родителями.
Задача: проанализировать содержание и формы работы классного руководителя с родителями.
Примерное содержание. Функции и задачи взаимодействия педагогов и родителей. Содержание работы педагога с родителями (повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении школой). Методы и формы работы с родителями. Взаимоотношения между учителем и родителями, педагогический такт.
Опытная работа. Составить план взаимодействия педагога и родителей (на полугодие, год). Реализовать 2-3 формы в соответствии с планом. Дать оценку его эффективности.
Тема 37. Сущность социально-педагогической деятельности.
Задача: выделить специфику социально-педагогической деятельности.
Примерное содержание. Рассмотрите разные точки зрения на определения понятия «социально-педагогическая деятельность». Сравните понятия «педагогическая деятельность» и «социально-педагогическая деятельность». Сравните понятия «социальная работа» как вид деятельности и «социально-педагогическая деятельность». Из этих двух сравнений выделите специфику социально-педагогической деятельности.
Опытная работа. Понаблюдайте, как организуется социально-педагогическая деятельность. Обосновать виды социально-педагогической деятельности. Составить план СПД (на четверть). Реализовать 2-3 формы в соответствии с планом. Дать оценку его эффективности.
Тема 38. Роль неформальных детских, молодежных объединения и организаций в развитии личности.
Задача: раскрыть роль неформальных объединений и организаций в развитии личности детей и подростков.
Примерное содержание. История молодежной субкультуры. Понятия «неформальные детские и молодежные объединения», «Детские и молодежные организации». Классификации неформальных объединений. Неформальные объединения и детские организации как фактор социализации. Педагогические основы взаимодействия с неформальными объединениями.
Опытная работа. Провести анализ и обобщить опыт конкретной школы об особенностях детской организации. Дать характеристику структуры детской организации.
Тема 39. Стимулирование здорового образа жизни педагога и воспитанников как основа воспитания.
Задача: раскрыть роль здорового образа жизни в воспитании детей и подростков.
Примерное содержание. Понятие «здоровье», «здоровый образ жизни». Принципы создания и стимулирования здорового образа жизни в воспитательном процессе. Основные направления воспитательной работы по формированию здорового образа жизни.
Опытная работа. Разработать и реализовать на практике программу воспитания, направленную на формирование здорового образа жизни школьников. Провести анализ полученных результатов.