Оральная стадия развития

Первые сексуальные побуждения у грудного младенца проявля­ются в связи с другими жизненно важными функциями. Его главный интерес направлен на прием пищи. Когда он, насытившись, засыпает на материнской груди, у него появляется выражение блаженного удов­летворения. Это обстоятельство говорит 3. Фрейду о том, что акт со­сания сам по себе доставил ему удовлетворение.

Эта стадия названа 3. Фрейдом оральной фазой. Она охватывает первый год жизни ребенка. Эрогенными зонами в данном случае яв­ляются слизистые оболочки рта и губ.

Высшая степень удовлетворения на стадии грудного вскармливания может привести к тому, что, став взрослым, ребенок будет предельно самостоятельным без видимых на то оснований. И наоборот, неудовле­творенность, неприятные ощущения в этот период могут обусловить фор­мирование очень зависимого взрослого. Такие люди постоянно раздра­жены, агрессивны, саркастичны, склонны к перееданию, грызут ногти, много говорят, курят, любят жевательную резинку. Все они «застряли на оральной стадии развития», как сказал бы 3. Фрейд.

Случай из консультативной практики

О том, что интересы ухаживающих за ребенком взрослых сосредоточены во­круг рта, говорит один очень простой пример. Прислушайтесь, о чем говорят молодые мамы, встретившись на прогулке. Конечно о том, сколько молока вы­пивает их ребенок. Они бывают очень обеспокоены тем обстоятельством, что ребенок «не дотягивает» до дневной нормы приема пищи или выпивает молока меньше, чем его ровесники.

Анальная стадия развития

То, что мы имеем возможность наблюдать при приеме пищи на оральной стадии, обнаруживается отчасти на стадии, названной 3. Фрейдом анальной.

Младенец испытывает ощущение удовольствия при мочеиспуска­нии, испражнении и старается совершать эти акты так, чтобы они дос­тавляли ему возможно большее удовольствие.

На данном этапе внешний мир выступает против него, прежде всего потому, что заставляет его освобождаться от своих экскрементов не в любой момент, а когда это определяют другие лица. А потому ребе­нок вынужден обменять удовольствие на социальное достоинство. Свои же выделения он расценивает как часть своего тела и использу­ет их в качестве «подарка», чтобы наградить лиц, которых он особенно ценит. Так характеризует 3. Фрейд вторую фазу сексуального разви­тия ребенка. Она охватывает второй и третий годы жизни.

На этой стадии ребенку прививаются навыки туалета. Дети, кото­рые успешно прошли данную стадию, отличаются гибкостью мышле­ния, великодушием, аккуратностью — чертами, которые сохраняются на всю жизнь. Быстрое и сопряженное с насилием приучение к горш­ку может обернуться тем, что ребенок «зациклится» на постоянных требованиях чистоты, на излишней приверженности правилам гигие­ны, чрезмерной опрятности. И наоборот, считает К. Флэйк-Хобсон, если родители не обращают внимания на то, как и куда ребенок оп­равляет свои естественные потребности (в горшок, в ползунки или на пол), то в результате может сформироваться взрослый, склонный к негативизму, анархичности в поведении, к желанию лидерства.

Итак, сексуальная жизнь ребенка исчерпывается именно появле­нием ряда частных влечений, которые независимо друг от друга пыта­ются получить удовольствие частично от собственного тела, частично уже от внешнего объекта.

Фаллическая стадия развития

Очень скоро, пишет 3. Фрейд, среди органов, от которых ребенок получает удовольствие, выделяются гениталии. Это происходит с 4-го по 6-й год жизни ребенка. Стадия названа фаллической. Вни­мание ребенка приковано к гениталиям.

Дети, успешно преодолевшие данную стадию, обычно легко раз­решают конфликты посредством отождествления себя с родителями того же пола. Они начинают копировать образцы поведения, интона­цию речи, прически и т.д. Так интерпретирует концепцию 3. Фрейда К. Флэйк-Хобсон.

Эдипов комплекс.

Эдипов комплекс — характерная установка ребенка по отноше­нию к родителям, которая складывается в фаллической фазе сексу­ального развития примерно между 3 и 4 годами. Назван по имени героя древнегреческой легенды царя Эдипа, который, не зная того, убил соб­ственного отца и женился на собственной матери.

«Легко заметить, что маленький мужчина один хочет обладать матерью, воспринимает присутствие отца как помеху, возмуща­ется, когда тот позволяет себе нежность по отношению к матери, выражает свое удовольствие, если отец уезжает или отсутствует. Часто он выражает свои чувства словами, обещая матери женить­ся на ней.

У девочки отношения к матери и отцу складываются же подобным образом: нежная привязанность к отцу, потребность устранить мать как лишнюю и занять ее место. Этот комплекс у девочки назван ком­плексом Электры».

По словам 3. Фрейда, часто сами родители оказывают решающее влияние на пробуждение эдиповой установки у ребенка. Так, в се­мье, где несколько детей, отец может отдавать предпочтение дочери, а мать — сыну.

Эдипов комплекс может превратиться в комплекс семейный. Это происходит, когда в семье появляются другие дети. Опираясь на эгои­стическое чувство, он (Эдипов комплекс) мотивирует, говоря словами 3. Фрейда, отрицательное отношение ребенка к появлению братьев и сестер, желание непременно устранить их. Об этих чувствах дети заявляют открыто гораздо чаще, чем о чувствах, имеющих своим ис­точником родительский комплекс.

Так 3. Фрейд описывает и объясняет механизм возникновения дет­ской ревности.

Инфантильный выбор объекта симпатии и эмоциональной привя­занности, пишет далее 3. Фрейд, был лишь слабой прелюдией, за­давшей направление выбора объекта сексуальных предпочтений в пе­риод половой зрелости. Здесь происходят бурные эмоциональные процессы в направлении Эдипова комплекса или реакции на него, которые, однако, по большей части остаются вне сознания. С этого времени индивид должен посвятить себя задаче отхода от родителей. Только после ее решения он может перестать быть ребенком, чтобы стать членом социального целого.

Все ли вам понятно? Понятно ли вам то, что к определенному возрасту Эди­пов комплекс, как и комплекс Электры, должен быть преодолен? Как происхо­дит это преодоление? Плавно и спокойно? Или достаточно бурно? Преодоление происходит на уровне сознания? Бессознательного? И что значит «должен быть преодолен»? Для чего? Почему это важно для человека?

Для сына, продолжает 3. Фрейд свою мысль, эта задача состоит в том, чтобы отделить свои либидозные желания от матери и использо­вать их для выбора постороннего реального объекта любви. Он должен примириться с отцом, если оставался с ним во вражде, или освобо­диться от его давления, если в виде реакции на детский протест ребе­нок попал в подчинение к нему. Эти задачи стоят перед каждым. Но, отмечает 3. Фрейд, удивительно, как редко удается их решить иде­альным образом. Именно потому Эдипов комплекс 3. Фрейд считает «ядром неврозов».

Кто он, этот «посторонний реальный объект любви»?

Идентификация — очень важная форма связи с другим лицом, вероятно, самая первоначальная. Но с выбором объекта, связанного с удовлетворением сексуальных влечений, 3. Фрейд ее не отождеств­ляет. Идентификация (отождествление) — бессознательный процесс, благодаря которому индивид (например, ребенок) ведет себя, думает и чувствует, как это делал бы другой человек, с которым он себя иден­тифицирует (например, мать или отец). Процесс идентификации иг­рает чрезвычайно важную роль в формировании личности.

В соответствии с концепцией 3. Фрейда в период фаллической ста­дии развития, в тот период, когда ребенок проявляет самые теплые отношения к родителю противоположного пола (когда он имеет та­кую возможность), он копирует, перенимает формы поведения роди­теля одного с ним пола.