Описание наблюдений, использования фрагментов презентации «На солнечной лужайке» при работе по закреплению дифференциации звуков [з]-[ж].

Данная презентация «На солнечной лужайке» создана в сентябре 2015 года, вызывает интерес у детей с которыми я работаю, а дети в наших коррекционных группах достаточно сложные. Уже заметна положительная динамика коррекционного процесса на конец декабря месяца. В процессе работы стало заметно, что дифференцируются звуки не только [З]–[Ж], но и отрабатывая звонкий звук [З], дети учатся различать звуки по звонкости и глухости, то есть [С] –[З], аналогично [Ш]–[Ж]. Кроме того на занятиях, в которых я использую информационные технологи с удовольствием занимаются не только дети с задержкой психических процессов, но и дети синдромом аутизма (Владислав Б. и Василий С). Поэтому, можно сказать, что использование информационных технологий необходимое условие в логопедической практике.

Заключение

Таким образом, разработка, создание и внедрение в систему специального образования специализированных компьютерных технологий коррекции различных нарушений, учитывающих закономерности, особенности развития и возможности детей с особыми образовательными потребностями, приобретает особую актуальность в аспекте решения проблемы совершенствования методов и приемов, направленных на преодоление нарушений фонетико-фонематического, просадического и лексико-грамматического компонентов речи, то есть коррекции не только фонетико-фонематических нарушений но и коррекции общего недоразвития речи у дошкольников, повышение эффективности коррекционно-образовательного процесса в целом.

Список литературы

1. Материалы с сайтов: www.logoped.ru, www.logoped-sfera.ru, ru.similarsites.com/site/logoped.ru, www.samsebelogoped.com

2. Тищенко В.В.Ієрархія фонематичних процесів в онтогенезі дитячого мовлення / / Теорія та практика сучасної логопедії: Зб. наукових праць: Вип.4.-К.: Актуальна освіта, 2007

3. Тищенко В.В. Фонематичні процеси в онтогенезі дитячого мовлення та методика діагностики їх порушень: Методичні рекомендації- К., 2011.-22с.

4. Тищенко В.В. Современные подходы к диагностике нарушений составляющих фонологического компонента речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста: Материал международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы логопедии».18.10.-19 10.2011.

5. Соботович Е.Ф. Содержание логопедической работы по устранению нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста // Теорія та практика сучасної логопедії: Зб. наукових праць: Вип. 3.-К.: Актуальна освіта, 2007.

6. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников.

Учебное пособие.- СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, изд-во «Союз», 2001.

7. Малярчук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоликів: Навч. Посібник для вчителів-логопедів, вчителів і вихователів шкіл та дит. дошкільн. Закладів-К.,1999-432с.- Рос. мовою

8. Алмазова Е. С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей. (Учебное пособие для дефектологических факультетов пед. ин-тов). М.: Просвещение, 1973. - 150 е.; ил.

9. Бадалян Л. О. Невропатология: Учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. Центр «Академия», 2000. - 384 с.

10. Белова Давид Р. А. Нарушения речи у дошкольников. — М.: Просвещение. -1972.

11. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия устной речи. М.: Педагогика, 1977.

12. Бельтюков В. И. Об усвоении детьми звуков речи. М.: Просвещение, 1964.-91 с.

13. П.Березин Ф. М., Головин Б. Н. Общее языкознание: Учебное пособие для пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.». М.: Просвещение, 1979. - 416 с.

14. Больших И. В., Кукушкина О. И. Компьютерные технологии и математика в специальной школе //Дефектология. 1995. - № 2.

15. Бондаренко JI. В., Вербицкая JI. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики: Учеб. пособие для филологич. спец. вузов. — СПб.: Изд-во С.-Петербург, ун-та, 1991. 151 с.

16. Вальчук Н. П., Шамшур Э. В. Компьютерная обучающая программа «Звукослоговой анализ слов» и первый опыт ее применения в детском саду (из опыта работы) //Дефектология. 2000. - № 3. — с. 55-65.

17. Вильсон Д. К. Нарушения голоса у детей. М.: Медицина, 1990.

18. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов /Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. М.: ВЛАДОС, 1999. - 680 с.

19. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1934.

20. Гвоздев А. Н. О фонологических средствах русского языка. — М., Л.: АПН, 1949.-е. 99.

21. Гергей Т., Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы эффективного применения компьютера в учебном процессе //Вопросы психологии. 1985. - № 3. - с. 41-48.

11