Розділ 1. Вступ

Основи здоров'я закладаються в період раннього та дошкільного дитинства. Відомо, що дошкільний вік – один з найвідповідальніших періодів у житті кожної людини. Саме в ці роки закладаються основи здоров'я , гармонійного розумового, естетичного і фізичного розвитку дитини, формується особистість людини. Тож збереження та зміцнення здоров'я кожного малюка є одним із пріоритетних завдань суспільства, сім'ї та дошкільного закладу. Здоров'я дітей - головна мета нашого суспільства , бо саме вони визначають майбутнє благополуччя країни, рівень життя, культури та розвитку науки. Отже, розвиток дітей і формування, збереження та зміцнення їхнього здоров'я в ДНЗ є одним з актуальних завдань. Проблеми фізичного розвитку дошкільнят , зміцнення та збереження їхнього здоров'я ніколи не втрачають своєї актуальності. Особливо це стосується умов сьогодення. Саме тому, відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру», «Національної доктрини розвитку освіти», Базовому компоненту дошкільної освіти фізичне виховання дошкільнят спрямоване насамперед на охорону та зміцнення психічного та фізичного здоров'я дітей, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя, формування життєво-необхідних рухових умінь, навичок та фізичних якостей ( швидкість, спритність, витривалість, гнучкість).

Формування культури здоров'я дитини розглядається як багатоскладова категорія, в яку входить фізична, психічна, духовна і соціальна складові.

1.Актуальність досвіду

Проблема інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку в усі часи була актуальною і потребувала відповідних досліджень психологів і педагогів.

Дошкільне дитинство - перший період психічного розвитку дитини. Інтелектуальний розвиток дошкільника - найважливіша складова частина загального розвитку, підготовки до школи.

Інтелектуальний розвиток визначається не тільки ступенем вікового дозрівання структур головного мозку, але й пізнавальною діяльністю в процесі навчання і виховання. Виникає мета: знайти відповідний дидактичний засіб для розвитку інтелектуальних здібностей. Одним з таких засобів можуть бути шашки.Ця гра виробляє об’єктивність мислення,добре допомагає розвивати логіку мислення,тренує пам'ять, виховує наполегливість.Гра в шашки формує характер, посидючість, вміння передбачити і знаходити нестандартні і самостійні рішення в грі.Гра в шашки вирішує відразу кілька завдань:

1. Пізнавальні: - розширювати кругозір, вчити думати, запам'ятовувати, порівнювати, узагальнювати, передбачати результати своєї діяльності, орієнтуватися на площині (що вкрай важливо для школи). Розвивати винахідливість і логічне мислення.

2. Виховні: - виробляти цілеспрямованість, витримку, волю, посидючість,а також уважність і зібраність. Дитина, що навчається цій грі, вчиться самокритичності, звикає самостійно думати, приймати рішення, боротися до кінця, не сумувати при невдачах.

3. Естетичні: збагачувати внутрішній світ, розвивати фантазію

4. Фізичні: спонукати приділяти час фізкультурі, щоб вистачало сил і витривалості сидіти за шаховою дошкою.

5. Корекційні: допомагати гіперактивній дитині стати спокійнішою, врівноваженішою, вчити непосиду довгостроково зосереджуватися на одному виді діяльності.

Згідно статті 7 Закону України «Про дошкільну освіту» завданням дошкільної освіти є збереження та зміцнення фізичного ,психічного і духовного здоров'я дитини, Базового компонента дошкільної освіти на 2010-2016р.р. в ДНЗ (ясла-садок) комбінованого типу №221 «Пілот» почав діяти гурток по навчанню дітей грі в шашки «Шашковий дебют».

2. Мета і завдання

Мета: Розкриття розумового, морального, вольового потенціалу особистості шляхом навчання грі в шашки.

Завдання:

Навчальні:

навчання основам шашкової гри; навчання простим комбінаціям, теорії та практиці шашкової гри.

Виховні:

виховання ставлення до шашок як до серйозних, корисних і потрібних занять, що мають спортивну і творчу спрямованість; виховання наполегливості, цілеспрямованості, винахідливості, уважності, впевненості, волі, працьовитості, колективізму; вироблення у дітей уміння застосовувати отримані знання на практиці.

Розвиваючі:

розвиток прагнення дітей до самостійності; розвиток розумових здібностей дітей: логічного мислення, вміння проводити розрахунки на кілька ходів вперед, образне і аналітичне мислення.

3.Новизна, провідна ідея досвіду полягає в розробці і запровадженні методичних рекомендацій і дидактичних посібників, забезпечуючих ефективність розвитку логічного мислення,використовуючих в массовій практиці дошкільного і сімейного виховання.

4.Умови, в яких створювався досвід.

Досвід роботи створювався в дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) комбінованого типу №221 «Пілот» Запорізької міської ради Запорізької області, який знаходиться за адресою: м. Запоріжжя вул.Бородинська 10а. ДНЗ має гарну матеріально-технічну базу, в ньому створене належне розвивальне середовище. Сьогодні в дошкільному закладі функціонує 12груп : 3 групи раннього віку, 6 груп загальнорозвиваючих, 3 групи для дітей з затримкою психічного розвитку. У закладі створений психологічний комфорт для дітей, оптимальні умови для повноцінного розвитку їх особистості, творчого мислення, уяви, фантазії, пізнавальних здібностей.Одне з основних направлень роботи ДНЗ - це збереження здоров’ я дітей. Система збереження здоров’я дітей в нашому закладі передбачає різноманітні форми і методи фізичного виховання. Розроблені комплекси оздоровчих заходів, вправи для розвитку мілкої моторики рук, конспекти занять з фізкультури, спортивних свят та розваг, комплекси корегуючих вправ, оздоровчі хвилинки, рекомендації щодо організації динамічних пауз. Відповідно вимогам сьогодення в ДНЗ створено певну систему роботи , яка передбачає наступні аспекти, а саме:

- фізичний розвиток;

-оздоровчо-профілактична робота;

- організація режиму дня;

- організація харчування;

- валеологічне виховання;

- екологічне виховання;

- загартування;

- робота з батьками;

Здоров'я — це не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів. Це стан душевного, фізичного і соціального благополуччя. Це позитивне відчуття життя, повний вияв життєвих сил, багатогранна тривала соціальна активність, гармонійний розвиток особистості. Про те, наскільки корисно в дитинстві розвивати логічне мислення, пізнавальну діяльність, відомо всім. Тому на початку навчального року в групах 6р.ж. було проведене дослідження на рівень інтелектуального розвитку. Результати моніторингу (див. Додаток) показали, що потрібно більше уваги приділяти розвитку пізнавальної діяльності. Гра в шашки- інтелектуальна гра.Саме ця гра може служити гарним тренажером розвитку логічного мислення та підвищення інтелектуальної працездатності дітей дошкільного віку. Ось чому в ДНЗ почав діяти гурток для дітей 6р.ж. «Шашковий дебют».