- •1. Выберите правильный вариант.
- •2. К какому роду относятся данные существительные? Подберите к ним прилагательные, правильно согласуя их в роде.
- •4. Как определяется род сложносокращённых слов? Выберите из скобок нужную форму и запишите получившиеся словосочетания.
- •Склонение собственных имен существительных
- •10. Исправьте ошибки в употреблении собственных имен существительных.
- •Падежные окончания имён существительных
- •11. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Отметьте слова, имеющие варианты этой формы.
- •12. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.
- •13. Раскройте скобки, выберите нужную форму существительного.
- •Имя прилагательное
- •14. Укажите случаи неправильного употребления полных или кратких форм прилагательных. Исправьте предложения.
- •15 Раскройте скобки, выберите нужную форму кратких прилагательных. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.
- •18. От данных прилагательных образуйте, если это возможно, простую и составную формы превосходной степени сравнения.
- •19. Какие нарушения норм, связанные с употреблением форм степеней сравнения прилагательных, допущены в данных примерах? Исправьте предложения.
- •Имя числительное
- •20. Просклоняйте числительные.
- •21. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.
- •22. Раскройте скобки, употребляя количественно-именные сочетания в нужной форме.
- •23. Из данных слов выберите те, с которыми нельзя или нежелательно употребить собирательные числительные. Запишите их с количественным числительным три.
- •24. Раскройте скобки, выберите нужную форму. Укажите смысловые и стилистические различия между параллельными формами числительных.
- •25. Найдите смысловые или стилистические различия между параллельными формами числительных. Какие словосочетания связаны с нарушением норм употребления числительных?
- •26. Раскройте скобки, употребляя количественно-именные сочетания в нужной форме.
- •27 (Итоговое). Укажите ошибки в употреблении числительных. Исправьте предложения.
- •Местоимение
- •28. Вставьте, где нужно, начальное н в личных местоимениях.
- •29. Укажите ошибки в употреблении возвратных и притяжательных местоимений. Устраните смысловые неточности.
- •30. Исправьте речевые ошибки, возникшие в результате неправильного употребления местоимений.
- •31. Укажите ошибки в употреблении возвратных глаголов. Исправьте предложения.
- •Причастие и деепричастие
- •35. Укажите и исправьте ошибки в образовании и употреблении деепричастий.
- •36. Прочитайте текст. Сколько нарушений грамматических норм в этой стихотворной пародии? Аргументируйте свой ответ.
- •Употребление предлогов и союзов
- •37. Укажите случаи неправильного употребления предлогов. Запишите предложения, ставя слова из скобок в нужном падеже.
- •39. Укажите случаи неправильного употребления союзов. Исправьте предложения.
- •40. Исправьте ошибки в выборе предлога и союза, обратив внимание на их значение.
- •Контрольная работа №1 Морфологические нормы современного русского языка
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
Вариант 2
1. 1. Невдалеке остановил..с.. такси. 2. Дели расположен.. на берегу реки Джамна. 3. Заказали овощн.. рагу. 4. В клетке сидел.. бел.. какаду. 5. Дверь нам открыл.. белокур.. фрейлейн. 6. На плечах у нее пушист.. боа. 7. На столе лежал.. меню. 8. ЮНЕСКО осудил.. действия террористов. 9. На поляне отдыхал.. сер.. кенгуру. 10. В журнале опубликован.. философск.. эссе.
2. 1. У него (оторвался, оторвалась) (эполет, эполета). 2. Я заказал одно пирожное и (один, одно) кофе. 3. (Мощная, мощное) цунами (опасна, опасно). 4. (Один, одна) (клавиш, клавиша) западает. 5. Вымыл голову (шампунем, шампунью). 6. Коля – (ужасный, ужасная) плакса. 7. Сними (босоножку, босоножек).
3. 1. (Конструкторы, конструктора) придумали новую модель генератора, который умещается в портфеле. 2. Мы долго сравнивали (почерки, почерка). 3. У меня нет летних (туфель, туфлей). 4. Уже можно ходить без (чулок, чулков). 5. У Семёна нет (оглобель, оглоблей).
4. 1. Среди конькобежек особой популярностью пользовалась наша Титова. 2. В палату вошла детский врач. 3. На конференции (сделал – сделала) доклад известн.. профессор Колесова. 4. Работа студенток-географинь была признана лучшей. 5. Т.И. Терехова – опытная работница и охотно помогает советом своей молоденькой коллеге.
5. 1. В этом журнале освещаются самые крупнейшие достижения нашей науки. 2. Подготовленная к выпуску модель показала себя намного более экономичнее, чем все предыдущие. 3. Миша очень (легкомысленен, легкомыслен) и может попасть в беду. 4. Стихам писателя (свойственен, свойствен) особый лиризм.
6. 1. В комнате находились (две женщины, двое женщин). 2. По (обоим, обеим) сторонам дороги растут высокие ели. 3. Было уничтожено до (полторы роты) противника. 4. Располагаю 600 (рубли). 5. 440 из 670 (модели), представленных Домами мод всей страны, жюри осталось довольно, об остальных 230 отозвалось отрицательно.
7. 1. Туристы сначала шли пешком, а затем больше недели проехали на лошадях. 2. Врач сказал, что я скоро выздоровлю. 3. Милиционеры предложили нарушителю объясниться в своем поведении. 4. Снегозадержание позволит накоплять в почве достаточное количество влаги. 5. Эти конфеты даже подымают настроение. 6. Скипятите пол-литра молока. 7. Несмотря на многократные просьбы, резко ослабло снабжение стройки цементом. 2. Спектакль давался на сцене 18 лет подряд.
Вариант 3
1. 1. В зале звучал.. чист.., звучн.. контральто. 2. Нас познакомили с богат.. рантье. 3. Батуми в средние века называл..с.. Батоми. 4. СКВ принимал..с.. во всех банках. 5. Часть стены украшал.. старинн.. панно. 6. Для изготовления муляжа можно использовать пластичн.. папье-маше. 7. Музыкальн.. ревю понравил..с.. зрителям. 8. Австралийск.. эму относится к числу крупных птиц. 9. В кондитерской всегда есть свежая выпечка, конфеты, ягодн.. суфле и воздушн.. безе. 10. Ты мо.. прекрасн.. пери.
2. 1. (Левый манжет, левая манжета) у вас (запачкан, запачкана). 2. (Какая красивая, какое красивое) плиссе на юбке! 3. (Эту, это) салями я уже покупал. 4. (Твой сандалий, твоя сандалия) в углу, за коробкой. 5. Степан – (такой, такая) неряха! 6. Долго рассматривали на витрине (красивый, красивую) тюль. 7. Вы наступили мне на (любимый, любимую) мозоль.
3. 1. Надо забрать (торты, торта) из магазина, они уже оплачены. 2. Автопредприятию требуются (шофёры, шофера). 3. Надо купить 1 кг. (мандарин, мандаринов) и 2 кг. (апельсин, апельсинов). 4. Придётся обойтись без (простынь, простыней). 5. Осталось вспахать несколько (гектар, гектаров) пашни.
4. 1. Две новые сотрудницы лаборатории приступили к исполнению своих обязанностей. 2. Клавдия Петровна – очень хорошая учительница и прекрасный педагог. 3. Преподаватель Н.С. Гусева высоко (оценил – оценила) ответ студента на экзамене. 4. Главный технолог завода указала на недостатки производства. 5. В соревнованиях пятиборок победила Куранова.
5. 1. Самыми крупнейшими речными дорогами Сибири являются Обь и Енисей. 2. Бытовые условия в посёлке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе. 3. Заданный вопрос (двусмысленен, двусмыслен). 4. Этот человек (мужественен, мужествен).
6. 1. (Три слесаря, трое слесарей) не справились с этой работой и были вынуждены вызвать техпомощь. 2. На (обоих, обеих) письмах были сделаны пометки. 3. К 770 прибавьте 200. 4. Из 880 (книги) своей библиотеки он всерьез дорожил лишь 278, а к остальным 610 относился прохладно. 5. На 62 (машины) ехали солдаты.
7. 1. Подытаживать успехи и достижения ещё рано. 2. Костюм застегивается и расстегивается на фигуре застежкой-молнией. 3. Ты меня напрасно мучаешь. 4. Книга познакомит читателя с историей русского театра, рассказывает о выдающихся актёрах нашего времени. 5. Мать у пруда полоскает бельё. 6. Машина за машиной подходили и нагружались овощами. 7. Скорее ляжьте спать. 8. Новый метод следует изучать в целом, увидать лучшее, что в нём есть.