МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Реформы образования в эпоху Екатерины II

Курсовая работа

Научный руководитель:

доктор педагогических наук,

доцент кафедры общей и социальной

педагогики Л.Э. Заварзина

Воронеж 2013

Оглавление

Введение……………………………………………………………….……......3

Глава 1. Эпоха Екатерины II………………………………………………….4

1.1. Личность Екатерины Великой……………………………………………4

1.2. Эпоха Просвещения…………………………………...............................6

Глава 2. Реформы в области образования………………………………….11

2.1. Состояние образования до реформ Екатерины II……………………..11

2.2. Деятельность Бецкого И.И………………………………….……………13

2.3. Дашкова Е.Р…………………………………………………………...….17

2.4. Школьная Реформа Ф.И. Янковича де Мириево………………………19

2.5. Контроль результатов реформ Екатериной II…………………………21

Заключение……………………………………………………………………..23

Список использованной литературы…………………………………………24

Введение

Актуальность исследования. Екатерина правила 34 года. Это целая эпоха в русской истории со своими позитивными и негативными событиями. Одним из важных преобразований Екатерины были реформы в области образования. Императрица хотела стать воспитательницей народа. На сегодняшний день эта тема очень важна, так как реформы образования в России происходят и в наше время.

Объектом исследования является внутриполитическое развитие России во 2-й половине XVIII века.

Предметом исследования является реформы образования во 2й половине XVIII века.

Цель исследования : изучить реформы образования в эпоху Екатерины II.

Задача исследования: 1) Рассмотреть Екатерину как личность, 2)Выявить особенности эпохи Просвещения, 3)Вспомнить, каким же было образование до реформ Екатерины II, 4)Проанализировать деятельность И.И. Бецкого, 5) Познакомится с деятельностью Е.Р. Дашковой, 6)Рассмотреть суть школьной реформы, 7)Выяснить, как контролировала Екатерина II результат проведенных реформ.

Глава 1. Эпоха Екатерины II

1. Личность Екатерины Великой

Екатерина родилась 21 апреля 1729 г. в городе Штетине. Её отец, Христиан Август Ангальт-Цербский был губернатором в этом городе. В детстве Екатерина жила просто, как все остальные дети, она не была принцессой. С раннего детства у неё проявлялись черты, такие как предприимчивость, самостоятельность, любовь к мужскому делу. Сверстники вспоминали о ней, что она всегда была ближе к мальчикам. Она была полна жизненных сил, всегда шла впереди всех, была хороша собой, с хорошей осанкой, выражение лица было не очень красивое, но влиятельное. Такой Екатерина оставалась и в старости. В то время в Германии была тенденция назначать к детям преподавателей французских эмигрантов. Эта мода не обошла и Екатерину: ей родители наняли в гувернантки француженку. Придворный проповедник, учитель чистописания и учитель танцев были также французами. Из учителей-немцев были только учитель немецкого языка, законоучитель и учитель музыки. Из всех Екатерина выделяла гувернантку, госпожу Кардель. По её отзывам, она была умной француженкой [8,31].

Результаты воспитания были не очень перспективными, но несмотря на скудное воспитание, Екатерина с детства вела себя как умная девочка.

Отношения с матерью у Екатерины особой сердечностью не отличались. Считалось, что у Екатерины было мало шансов на удачное замужество. Мать была строга к ней. Когда Екатерине было 7 лет, у неё отобрали все игрушки, подавляли в ней всякое проявление гордости и высокомерия [3,17]. Юная принцесса с детства обладала такими качествами характера, которые сделали её впоследствии Екатериной Великой.

Все говорили, что шансов на удачное замужество очень мало, поэтому Петр был для неё спасением. В 1745 году в шестнадцать лет Екатерина была обвенчана с семнадцатилетним Петром. Первые годы совместной жизни Петр не интересовался Екатериной. Когда у Екатерины и Петра родился сын, ходили слухи, что он был не от Петра [1,5].

В 1761 году скончалась императрица Елизавета, и на престол вступил муж Екатерины, Павел III. Он плохо знал свою страну и не любил её. Он радовался тому, что теперь имеет много возможностей [3,50]. Но Петр не любил Екатерину, хотел жениться на Елизавете Воронцовой. В 1762 году за столом при всех Петр назвал Екатерину дурой. Два раза он пытался арестовать Екатерину.

Жизнь с нелюбимым мужем было нелегким делом. Среди русских царей и цариц она выделялась своей образованностью и умом. Одним из её основных качеств было властолюбие. Ради сохранения власти в своих руках она была готова пожертвовать многим[5,219].

В 1762 году Петр отрекся от престола и был убит в результате заговора. Екатерина была удивлена известием, но не стала проводить расследование.

Так началось правление Екатерины.

Императрица постоянно занималась государственными делами, увлекалась перепиской, чтением и сочинительством. Она постоянно трудилась.

Екатерина II начала царствование отменой многих распоряжений Петра III. Домовые церкви были открыты, монастырям возвратили недвижимое имущество. Эти, и многие другие меры вызвали общее одобрение Екатерины, как императрицы.

В свои первые годы царствования Екатерина II напряженно искала пути утверждения на троне, проявляя при этом крайнюю осмотрительность. Решая судьбу фаворитов и фавориток предшествующего царствования, Екатерина проявила великодушие и снисходительность. Она остерегалась принимать резкие, необдуманные решения. В итоге многие действительно талантливые и полезные государству чиновники остались на своих прежних должностях. Екатерина любила и умела ценить заслуги людей. Она понимала, что ее награды и похвалы заставят людей еще усерднее трудиться.

В отличие от предыдущей императрицы, Екатерина не вела для собственных нужд широкого дворцового строительства. Для комфортабельного перемещения по стране она обустроила сеть небольших путевых дворцов вдоль дороги из Петербурга в Москву и лишь в конце жизни занялась возведением новой загородной резиденции в Пелле. Кроме того, её заботило отсутствие просторной и современной резиденции в Москве и её окрестностях. Хотя она бывала в старой столице не часто, Екатерина на протяжении ряда лет мечтала о планах перестройки Московского Кремля, а также строительства пригородных дворцов в Лефортове, Коломенском и Царицыне. По различным причинам ни один из этих проектов не был реализован до конца.

Екатерина, как никакой другой самодержец, оставила после себя огромное письменное наследие – это документы, мемуары, записки, законодательные проекты, личная и деловая переписка, литературные и научные сочинения [4,331].

Особенностью правление Екатерины является еще то, что она не начинала с нуля, а уже могла опираться на результаты преобразования Петра. В начале царствования Екатерина еще не освоилась с новой для себя ролью и либо продолжала претворять в жизнь политику, намеченную в предшествующее время, либо завершала ее. Отдельные новшества императрицы носили частный характер и не давали оснований относить царствование Екатерины к разряду выдающихся явлений в отечественной истории.

Несмотря на то, что сначала нужно было познакомится с делами, а потом принимать решения, Екатерина стала решать неотложные дела. Первые реформы коснулись центральных органов управления. Прежде всего, это была сенатская реформа 1763 года. Другой из первых реформ стала отмена секуляризации церковных земель, в 1762 году императрица создала специальный комитет для решения этой проблемы, а в 1764 году подписала соответствующий указ, который подготовил этот комитет с целью решения проблемы [5,225].