- •Общая психология психические свойства личности: темперамент, характер, способности
- •Дидактический план
- •Тематический обзор
- •1. Темперамент
- •1.1 Понятие о темпераменте
- •1.2 Теории и типологии темперамента
- •1.2.1 Конституциональные типологии темперамента
- •1.2.2 Факторные теории темперамента
- •1.2.3 Физиологическая теория темперамента
- •1.3 Типы темпераментов и их психологическая характеристика
- •1.4 Роль темперамента в деятельности
- •2. Характер
- •2.1 Фрагменты истории характерологии
- •2.2 Понятие характера и факторы его формирования
- •2.3 Способы определения характера
- •2.4 Структура характера, симптомокомплексы его свойств
- •2.5 Формирование характера
- •2.6 Типологии характера
- •2.6.1 Типологические модели социальных характеров
- •2.6.2 Типологические модели индивидуальных характеров
- •2.6.3 Типологические модели акцентуаций характера
- •2.7 Связь темперамента и характера
- •3. Способности
- •3.1 Понятие о способностях
- •3.2 Уровни способностей
- •3.3 Виды и структура способностей
- •3.4 Природа человеческих способностей
- •3.5 Развитие способностей
- •Задания для самостоятельной работы
- •Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты:
- •2. Определите тип темперамента человека:
- •3. Определите тип акцентуации характеров по а.С. Личко (циклоидный, конформный, шизоидный, эпилептоидный, сензитивный).
- •4. Выписать слова, которые обозначают: а) темперамент; б) характер; в) способности
- •Глоссарий
- •Литература
2.7 Связь темперамента и характера
В своей работе «Темперамент и характер» А.Г. Ковалев и В.Н. Мясищев отмечают, что существуют различные подходы к оценке взаимоотношения темперамента и характера, которые можно объединить в четыре группы:
1) отождествление темперамента и характера (Кречмер);
2) противопоставление темперамента характеру, установление антагонистических отношений между ними (Вирениус, Викторов, Левитов);
3) признание темперамента элементом характера (Кейра, Гундобин, М. Рубинштейн и др.);
4) признание темперамента основой формирования характера, как врожденную основу характера (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев).
Согласно А.Г. Ковалеву и В.Н. Мясищеву, хотя темперамент, конечно, не может определять отношений личности, ее стремлений, и интересов, ее идеалов, т.е. всего богатства содержания внутренней жизни человека, однако характеристика динамической стороны имеет существенное значение для понимания сложного образа поведения, характера человека. То, насколько человек проявляет энергию и неутомимость, способность страстно увлекаться, насколько он проявляет уравновешенность в поведении, гибкость, динамичность и экспансивность в реакциях, говорит о качественных особенностях личности и ее возможностях, определенным образом сказывающихся на трудовой и общественной деятельности индивида. Таким образом, темперамент не является чем-то внешним в характере человека, а органически входит в его структуру. Жизненные впечатления, воспитание и обучение на естественной основной ткани темперамента — типе высшей нервной деятельности — постепенно "ткут узоры". Канва и узор в конечном итоге представляют собой единство — характер, о котором И.П. Павлов говорит как о сплаве типа нервной системы и жизненных влияний, обучения и воспитания, закрепившихся в виде тех или иных способов реагирования.
Отношения личности, ее убеждения, стремления, сознание необходимости и долга позволяют преодолевать одни импульсы, тренировать другие для того, чтобы организовать свое поведение в соответствии с общественными и государственными требованиями.
Таким образом, изолированно рассматривать темперамент и, тем более, возводить его в какую-то неизменную форму характера было бы огромной ошибкой.
Темперамент не односторонне и тем более не фатально определяет путь развития специфи-ческих особенностей характера, темперамент сам преобразуется под влиянием качества характера. Развитие характера и темперамента в этом смысле является взаимообусловленным процессом.
Темперамент является фундаментом характера, своеобразно окрашивая те или иные формы его проявления. Так, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика — в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик — методично, не спеша. При этом и темперамент может испытать влияние характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Человек способный, как правило, настойчив в достижении высокого результата соответствующей деятельности, критичен в его оценке. Развитию способностей помогает настойчивость как черта характера, помогающая преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу.
Таким образом, можно сделать следующие выводы. Характер — совокупность устойчивых индивидуальных особенностей, складывающихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для индивида способы поведения (А.В. Петровский).
К числу факторов формирования характера относятся: тип высшей нервной деятельности человека, социальное окружение, род занятий, воспитательные воздействия, возраст, физическое состояние, условия жизни.
Характер структурируется чертами как устойчивыми формами поведения в связи с конкрет-ными, типичными для данного вида поведения ситуациями. Существенной особенностью черты характера является вероятность того, что в данной ситуации состоится именно данный вид поведения.
Существует ряд типологий характеров. По разным основаниям волевой активности характеры подразделяются на сильные и слабые, а также на волевые, эмоциональные, рассудочные.
Отклонения от нормальных характеристик указывают на патологический характер. Незначительные отклонения от нормы, выраженные в усилении, «выпячивании» отдельных черт характера, квалифицируют акцентуированный характер.
