Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный! Напоминаем, что систематизация несогласованных воздействий относится к интегрирующей функции воспитательной системы.

× Ответ неверный! Обращаем ваше внимание на то, что коррекционная функция воспитательной системы направлена на предупреждение негативного влияния среды на формирование личности, а компенсирующая функция ориентирована на создание в школе условий для самореализации всех детей, вне зависимости от состояния здоровья, недостатков в развитии и т.д.

		- создание в школе условий для самореализации всех детей
		- ориентация на оптимизацию функционирования и развития школы
		- предупреждение негативного влияния среды на формирование личности
		- ориентация на развитие творческой личности, способной к самовыражению, самореализации
		- систематизация несогласованных воздействий воспитательной среды

Задание № 12

Основными характеристиками группы-автономии являются …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный! Сосредоточение только на интересах группы (групповой эгоизм), противостояние остальным коллективам являются признаками группы-корпорации и могут привести к асоциальному пути развития и замкнутости группы. Корпорация (лат. corporatio – объединение, сообщество) – это группа, которая характеризуется гиперавтономией, замкнутостью, закрытостью, изолированностью от других групп. Она начинает противопоставлять себя другим группам, удовлетворять свои потребности и интересы любой ценой: и за счет интересов членов своей группы, и за счет интересов других групп. Члены группы вынуждены полностью подчиняться жесткой групповой морали, отказавшись от собственных индивидуальных интересов. Если же группа-корпорация начинает удовлетворять свои интересы за счет общественных, она превращается в преступную организацию.

сосредоточение только на интересах группы (групповой эгоизм)

формирование у членов группы чувства общности

внутреннее единство в деятельности и отношениях детей

противостояние остальным коллективам

Задание № 13

Расположите в хронологической последовательности исторические эпохи и события, оказавшие влияние на развитие средневекового образования.

Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.

× Ответ неверный! Обращаем ваше внимание на то, что хронологически указанные эпохи располагаются следующим образом: XIII в. – возникновение схоластики; XIV–XVI вв.– эпоха Возрождения; XV–XVI вв. – эпоха Реформации.

		- эпоха Реформации
		- эпоха Возрождения
		- Возникновение схоластики

Задание № 14

Расположите в хронологической последовательности основные педагогические концепции, выдвинутые в период Нового времени: