Тест № 4

Задание № 1

Содержание педагогической деятельности не зафиксировано в …

учебниках

должностных инструкциях педагогов

стандартах образования

квалификационных характеристиках педагогических специальностей

Задание № 2

К внешним факторам, стимулирующим самовоспитание педагога, относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

фактор свободного времени

потребность в совершенствовании

стиль руководства образовательным учреждением

стремление к карьерному росту

Задание № 3

Связь педагогики и экономики способствует решению задач определения …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

основных тенденций развития различных слоев населения

стоимости обучения в различных видах образовательных учреждений

затрат на подготовку учителей

возрастной структуры обучающихся

Задание № 4

Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса составляет сущность _______ подхода в методологии педагогики.

системного

личностного

антропологического

культурологического

Задание № 5

К основным признакам педагогического эксперимента не относится …

невозможность воспроизведения процесса и его результатов

внесение запланированных изменений

фиксирование исходного уровня и условий протекания процесса

варьирование влияющих факторов

Задание № 6

Установите соответствие между современными дидактическими концепциями и именами ученых, которые внесли наибольший вклад в их научное обоснование. 1. Теория поэтапного формирования умственных действия в процессе обучения

2. Концепция развивающего обучения

3. Концепция проблемного обучения

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный! Напоминаем, что И. М. Осмоловская и И. Унт внесли большой вклад в развитие теории дифференцированного обучения.

× Ответ неверный! Обращаем ваше внимание на то, что П. Я. Гальперин и Н. Ф. Талызина являются авторами теории поэтапного формирования умственных действия в процессе обучения; Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, Л. В. Занков – авторы концепции развивающего обучения; М. И. Махмутов и А. М. Матюшкин внесли большой вклад в развитие теории проблемного обучения.

		Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, Л. В. Занков
		И. М. Осмоловская, И. Унт
		М. И. Махмутов, А. М. Матюшкин
		П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина

Задание № 7

Специфику и направленность отдельного учебного заведения отражает ______ компонент содержания образования.

школьный

федеральный

ученический

национально-региональный

Задание № 8

Углубление и расширение знаний, развитие способностей и интересов учащихся, проведение планомерной профориентационной работы является целью организации …

семинара

консультации

факультативов

экскурсии

Задание № 9

Объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между явлениями, отдельными сторонами процесса воспитания называются …

методами воспитания

принципами

закономерностями

формами организации воспитания

Задание № 10

Эффективность упражнения зависит от …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный! Обращаем ваше внимание на то, что вариативность действий и их творческий характер не являются основными факторами, определяющими эффективность выполнения упражнения, поскольку упражнение – практический метод воспитания, сущность которого состоит в многократном повторении, выполнении требуемых действий, доведения их до автоматизма.

мотивов его выполнения

контроля и коррекции действий

творческого характера деятельности

вариативности действий

Задание № 11

Установите соответствие между функциями воспитательной системы и их характеристиками.

1. Развивающая

2. Коррекционная

3. Управленческая

4. Компенсирующая