- •Вопрос 1)Определение предмет дисциплины "История науки и техники в области управления"
- •Вопрос 2)Измерения в научных исследованиях
- •Вопрос 3) Определения понятия "наука, научная деятельность, научное исследование".
- •Вопрос 14)
- •Вопрос 15) направление научных специальностей в классификаторе вак.
- •Вопрос 20) Исследования в академических научных структурах
- •Вопрос 21) Цели академической науки
- •Вопрос 30) где реализуется и развивается вневедомственная наука
- •Вопрос 31) что является формой существования и развития науки
- •Вопрос 32) фз рф регулирует отношения между субъктами научной и научно-технической деятельности
- •Вопрос 33) кто организует, руководит и выполняет научно-исследовательскую работу
- •Вопрос 34) организационная структура науки в России
- •Вопрос 35) фз в рф понятие "научная деятельность"
- •Вопрос 36, 37, 38) фз в рф понятие "фундаментальные, прикладные и поисковые исследования"
- •Вопрос 39) Какое исследование называют разаботкой
- •Вопрос 40) как делятся научные исследования по длительности
- •Вопрос 41) Типы научных исследований
- •Вопрос 42) какие виды гипотез вы знаете
- •Вопрос 43) содержание проблемы, гипотезы и теории как структурных компонентов
- •Вопрос 44) понятие научный термин
- •Вопрос 45) что образует "понятийный аппарат" науки
- •Вопрос 46) Понятие закономерность
- •Вопрос 49) Отличия понятий закон и закономерность
- •Вопрос 51) Какие классификаторы вам ивестны
- •Вопрос 52) Классификация наук. Виды классификаторов
- •Вопрос 53) методы научного исследования
- •Вопрос 59) Специальные методы научного исследования
- •Вопрос 69)Источники информации. Методы сбора.
- •Вопрос 70)Структура научной деятельности.
- •Вопрос 72) Определение терминов "метод и методология"
- •Вопрос 73) Методология научного познания
- •Вопрос 75) Формирование науки как профессиональной деятельности
- •Вопрос 76) способы представления результатов научного исследования. Отчет нир.
- •Вопрос 78) язык и стиль научной работы
- •Вопрос 79) Раскройте особенности научной работы
- •Вопрос 83) что воплощается в нормах научной этики
- •Вопрос 84) цель, задачи и требования к реферату
- •Вопрос 85)цель, задачи и требования к курсовой работе
- •Вопрос 86)Рекомендации к кр
- •Вопрос 87) цель дипломной работы
- •Вопрос 88) Требования к оформлению работы др.
- •Вопрос 89) Структура и содержание диплома
- •Вопрос 90) чем необходимо руководствоваться при выборе темы др
- •Вопрос 91) Этапы выполнения др
- •Вопрос 92) Рекомендации к др
- •Вопрос 93) Цель при выполнение вкр
- •Вопрос 94) Требования при выполнение вкр
- •Вопрос 95) Структура вкр и требования
- •Вопрос 96) чем руководствоваться при выботе вкр
- •Вопрос 97) Обязанности руководителя вкр
- •Вопрос 98) Этапы выполнения вкр
- •Вопрос 99) рекомендации при написании вкр
- •Вопрос 101) Рубрикация научной работы
- •Вопрос 103) Особенность языка письменной научной речи
- •Вопрос 104) стиль письменной научной речи
- •Вопрос 105) Период "вылеживания" научной работы
- •Вопрос 106) важные условия предупреждения ошибок в научной работе
- •Вопрос 108) особенности подготовки структурных частей научной работы: введение, заключение, приложения, реферат
- •Вопрос 109) Общие требования к оформлению научных работ
- •Вопрос 111) Правила оформления иллюстративного материала
- •Вопрос 112) Особенности подготовки к защите научных работ
- •Вопрос 113) подготовка текста выступления на защите науной работы
- •Вопрос 114) особенности подготовки презентации доклада на защите
- •Вопрос 115) правила оформления раздаточного материала и презентации
- •Вопрос 116) Особенности подготовки доклада на научной конференции
- •Вопрос 117) Особенности подготовки научной статьи
- •Вопрос 118) Особенности выступления на международных конференциях
- •Вопрос 119) Подготовка доклада для выступления на международной конференции
- •Вопрос 120) Редактирование научной работы
- •Вопрос 121) Рецензирование научной работы
- •Вопрос 122)наука, паранаука, квазинаука, лженаука критерии различия
- •Вопрос 123) Научные исследования:этапы.
- •Вопрос 124) Этапы научно-исследовательской работы и общая характеристика.
- •Вопрос 125) Этика научно-исследовательской деятельности
- •Вопрос 126) Роль науки управления в современном обществе
- •Вопрос 127) Научно-технический прогресс и его этапы.
- •Вопрос 128) основные средства сбора и поиска научной информации
- •Вопрос 143) Отличие структуры магистерской диссертации от ученой степени кандидата наук
- •Вопрос 144) Роль государства в подготовке квалифицированных кадров
- •Вопрос 145)Научные степени и звания в рф
- •Вопрос 146)качества необходимые специальстам высшей категории
- •Вопрос 147) Цель и основные задачи научной работы студентов
- •Вопрос 149) определение термина "научно-технический потенциал"
- •Вопрос 152) современные стандарты подготовки квалифицированных кадров
- •Вопрос 153) Системный подход в науке
- •Вопрос 154) наука и образование
- •Вопрос 155) Сущность и структура эмпирического уровня знания.
- •Вопрос 156) Наука и политика
- •Вопрос 157) Интелектуальная собственность и авторское право
- •Вопрос 158) Наука и религия
- •Вопрос 160) Наука и экономика
- •Вопрос 163) Наука и культура
- •Вопрос 164) Роль высшей аттестационной комиссии в развитии науки в рф
- •Вопрос 165) Премии в области науки и техники
- •Вопрос 166) Наука и мораль. Социальная ответственность ученого
- •Вопрос 167) теоретические методы научного исследования.
- •Вопрос 169) академическая наука. Вузовская наука. Отраслевая наука. Производственная наука. Вневедомственная наука. Общее и различие.
- •Вопрос 171) Основная цель деятельности Российской академии наук
- •Вопрос 172) Как проходят подготовка и аттестация научных и педагогических кадров рф.
- •Вопрос 173) Проблема, проблемная ситуация, Предмет исследования.Объект исследования.
- •Вопрос 174) Дайте определение научной проблемы.
- •Вопрос 175) в каких документах формулируются актуальные направления и комплесные проблемы исследования.
- •Вопрос 177) Перечислите этапы научно-технического прогнозирования
- •Вопрос 178) Цель и основные задачи научно-технического прогнозирования
- •Вопрос 182) Основные методы прогнозирования
- •Вопрос 184) охарактеризуйте этапы прогнозирования научных исследований методом "дерева целей".
- •Вопрос 185) Основные положения фз " о науке и государственной научно-технической политике"
- •Вопрос 190) История развития маи (ниу)
Вопрос 49) Отличия понятий закон и закономерность
Закон - внутренняя существенная и устойчивая связь явлений, обусловливающая их упорядоченное изменение. На основе знания закона возможно достоверное предвидение течения процесса.
Закономерность представляет собой совокупность взаимосвязанных по содержанию законов, обеспечивающих устойчивую тенденцию или направленность в изменениях системы.
Закономерность существенно отличается от закона тем, что последний всегда вписывается в строгую, устойчивую систему законов действительности, закономерность же входит в весьма непостоянные текучие системы, изменяющиеся в зависимости от круга обобщенных ею фактов и изменения внешних условий. Закономерность богаче закона конкретным содержанием: кроме глубоких внутренних связей, относящихся к одному или нескольким законам, она отражает черты явлений, порожденные для данной связи причинами. Закон богаче закономерности тем, что относится к большей массе соответствующих явлений, охватывает всю совокупность этих явлений. Кроме того, если закономерность выявляется обязательно в результате обобщения фактов, то закон может быть выявлен в ходе теоретического анализа и уже в дальнейшем подтвержден (или опровергнут) фактами.
Вопрос 51) Какие классификаторы вам ивестны
Классификаторы:
1) Основные этапы классификации;
2) Классификация в античные времена;
3) Классификация в Средние века;
4) Классификация 1-ой четверти 19в.
5) Классификации конца 19в.
6) Классификация 20в.
Классификация: Аристотеля, Ф. Бэкона, О. Конта, К. Маркса и Ф. Энгельса, В.И. Вернадского.
Вопрос 52) Классификация наук. Виды классификаторов
Классификация наук
Наибольшую известность получила классификация наук, данная Ф. Энгельсом в «Диалектике природы». Исходя из развития движущейсяматерии от низшего к высшему, он выделил механику, физику, химию, биологию, социальные науки.
В настоящее время в зависимости от сферы, предмета и метода познания различают науки:
1) о природе – естественные; 2) об обществе – гуманитарные и социальные; 3) о мышлении и познании – логика, гносеология, эпистемология и др.
Аристотель если не первым, то одним из первых, разделил науки на теоретические знания, практические знания и творческие. Современная классификация наук также делит их на три вида:
Естественные науки, то есть науки о природных явлениях, объектах и процессах (биология, география, астрономия, физика, химия, математика, геология и т.д.).
Общественные и гуманитарные науки – науки о человеке, обществе (психология, филология, социология, политология, история, культурология, лингвистика, а также обществознание и др.).
Технические науки – науки, ответственные за развитие техники и технологий, а также за применение на практике знаний, накопленных естественными науками (агрономия, информатика, архитектура, механика, электротехника).
Вопрос 53) методы научного исследования
Метод - учение о принципах, формах способах научно-исследовательской деятельности.
Методы научного исследования:
Всеобщие - (диалектический, метафизический)
Общенаучные - (анализ-синтез, обобщение-обстрагирование, индукция-дедукция, аналогия-моделирование, исторический).
Специальные - ( используется только в 1 отрасли научного знания, либо их примининяет организация несколько, ускими областями знания)
Теоретические - (аксиоматический, идеолизация, формализация, гипотетика(дидуктивный).
Эмперические - (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, анализ (анкеты, интервью).
Вопрос 55) Всеобщие, общенаучные, специальные методы науч исслед
Методы научного исследования:
Всеобщие - (диалектический, метафизический)
Общенаучные - (анализ-синтез, обобщение-обстрагирование, индукция-дедукция, аналогия-моделирование, исторический).
Специальные - ( используется только в 1 отрасли научного знания, либо их примининяет организация несколько, ускими областями знания)
Вопрос 56) История развития науки в отдельных странах (по областям знаний)
Греция - исскуство, история, география; Египет - медицина, химия; Испания - архитектура; Китай - астрономия, Япония - it -технологии,машиностроение; Германия - оптика, механика; Россия - освоение космоса; США - компьютерные технологии; Индия - математический анализ; Австрия - генетика.
Вопрос 57) метод исследования
Методы исследования:
Теоретические - (аксиоматический, идеолизация, формализация, гипотетика(дидуктивный).
Эмперические - (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, анализ (анкеты, интервью).
Вопрос 58) общенаучные методы научных исследований
К общенаучным относятся универсальные методы исследования, которые в той или иной мере использует каждая наука и каждая научная теория. Общенаучные методы исследования- ( анализ-синтез, конкретное и обобщение(абстрагирование), индукция-дедукция, аналогия-моделирование, единство логического и исторического).
Основываясь на научном, понимании конкретного и абстрактного можно утверждать, что объекты и явления реальной действительности всегда конкретны, а их обыденные или научные определения всегда абстрактны. Этот путь называют также движением от конкретного к абстрактному, от частного к общему или от фактов к обобщениям.
Анализ - Чтобы правильно понять данный предмет, необходимо расчленить его на простейшие составные элементы, подвергнуть каждый из элементов детальному изучению, выявить роль и значение каждого элемента внутри единого целого.
Объединение расчлененных и подвергнутых анализу элементов в единое внутренне связанное целое называется синтезом.
Индукция обычно непосредственно опирается на наблюдение и эксперимент. Исходным материалом для нее служат факты, которые получаются в процессе эмпирического изучения действительности. Результатом индуктивного мышления являются обобщения, научные гипотезы, догадки о неизвестных ранее закономерностях и законах.
Дедукция (выведение) – заключение умозрительных следствий из посылок в соответствии с законами логики.
В общественных науках опорой логических научных построений является действительная история, в связи с чем здесь чисто умозрительные теоретические модели допустимы лишь в очень ограниченных пределах. Хорошее знание фактов истории и проверка ими результатов логических умозаключений является важным методологическим принципом экономической науки, который называется принципом единства исторического и логического.
