28. Дж. Бернал: рождение современной науки и научная революция.

Революция нового времени – от качественной, ограниенной непрерывной, религиозной карины мира к кооличественное атомистическое безгранично расширенное мирско представеление.

революция, породившая современную науку, совершилась без подобного разрыва в постепенности или без внешнего влияния. Старая фео-дальная культура была подвергнута проверке и сочтена несостоятельной; она не могла преодолеть порожденные ею же самой конфликты. Новый, выдвинутый этой революцией буржуазный класс должен был найти свою собственную, новую общественную систему и развить свою собственную, новую систему идей. + возвращение к культуре античности – болеее философской культуры, новая наука непосредственно шла от древних;, ибо именно, следуя их методам, люди нового века смогли опровергнуть их идеи и превзойти их достижения. Возрождения (1440—1540), религиозных войн (1540—1650) и Реставрации (1650—J690).

Научная революция стала возможной благодаря динамичному развитию общества, уже достигшего значительного технологического прогресса. Огнестрельное оружие, порох и корабли, способные пересекать океаны, позволили европейцам открыть, исследовать и нанести на карту значительную часть мира, а изобретение книгопечатания означало, что любая задокументированная информация быстро становилась доступной ученым всего континента. Начиная с XVI века, взаимосвязь между обществом, наукой и техникой становилась все более тесной, поскольку прогресс в одной из областей знания подталкивал к развитию других.

Развитие науки делит на фазы: возрождение, фаза религиозных войн, реставрация. связывает развитие науки с капитализмом. Больше значение в развитии науки уделяет Бюргерству. Это был Лондонский профессор - с Марксистскими убеждениями. Его работа была написана в 1956.

Отмечает - что многие ученые были знатоками многих дисциплин. Ученые были несвободны от предубеждений. Например - Парацельз говорит и о духах хим. процессов, и в то же время он стоит у основания химии. Это - обращение к античности.

С какими областями общественной жизни наука соседствует: экономика, область социальной жизни, техника. (несколько разнородные элементы). Как мы прослеживаем влияние этих областей - на все три этапа.

В эпохе Возрождения на первом месте стоит - социальная сфера. Развитие капиталистических отношений. Укрепление Буржуазии. К науке начинают прислушиваться. Открытия науки - привели к развитию мореплавания. Обращаются к астрономии. Критика: Если брать потребности навигации в узком смысле слова, никаких преимуществ наука не давала. Птолемеевские построения выглядели лучше, чем гелиоцентрическая картина мира. Торговля - стимулировала мореплавание. В результате открытия америки произошли серьезные изменения, открытие новых горизонтов сделало науку более привлекательной, более востребованной. Сам Пафос эпохи возрождения, освобождения мысли от догматов, приводит к развитию науки.

Ученые этого периода - смешение оккультных предубеждений с опытными экспериментами, подобно Копернику, некая гремучая смесь.

Период религиозных войн. (1566-1658)

Зарождение математики, экспериментальной физики.

Наблюдается большой рост торговли. На передовой возникают: Голландия, Англия.

В этот период происходит разрушение предыдущей картины мира. Зарождается первое Королевское научное общество в Англии, появляются различные академии. Внеуниверситетские формы организации. Но они пока не поддерживаются правительством. Финансирование равняется нулю. Наука - бескорыстна, незаинтересованна. Люди занимающиеся наукой, были людьми обеспеченными. После появления академий - начинается поддержка со стороны правительств, ситуация изменяется.

Выделяет: Френсис Бэкон и Рене Декарт - идеологи, несли идею новой науки, которая еще не существовала, которую они предсказывали: Бэкон пророчествовал, что наука будет давать какую-то почву для развития техники. В это время наука ничего не давала для развития техники. Бэкон - что именно открыл? Он был идеологом индуктивного метода. Серьезных научных достижений мы не наблюдаем. (Как и у Ломоносова). Как у Рене Декарта - он ввел систему координат в область механики, элементы векторного анализа. Его не удовлетворяло разграничение арифметикуи и геометрии, поэтому он пришел к векторной геометрии. Ввел новую науку, разрабатывал ее методы.

3 фаза: Реставрация (1650-1690 гг.)

Выделяет изобретения микроскопа - миккромира, работы Исаака Ньютона, работы Лаувазьве - открытие химии.

В использовании хлопка и в некоторых узких пределах начинает использоваться химия. Но например, на сельское хозяйство химия не влияет. У Бернала несколько замечаний именно по 19 в. - подчеркивает развитие академ. науки, лабораторий (с 50-х гг.19 в.).

Объясняя воздействие науки на производство он ищет это воздействие не сейчас - а только в конце 19 в. Только через 150 лет после 3-го периода наука начинает влиять на общество. Значит что то в схеме трещит - на развитие науки влияет не только оазвитие экономического производства.

Что бы могло быть, что стимулировало развитие науки: Мэртон связывает этос науки с протестанским этосом. Здесь мы имеем новый фактор, который у Бернала не рассматривается - протестанская этика, как новый фактор развития науки. Нужно рассматривать еще и другие материальные и духовные глубинные основания.

Бернал интересен, но его позиция выглядит односторонней и иногда натянутой.