Тема 1.2 Особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста

Самостоятельная работа № 3

Составление аннотаций на статьи из журналов «Дошкольное воспитание» по теме «Развитие познавательных процессов дошкольника» ( 9 ч)

Цель:

• вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;

• обеспечение овладения знаниями и умениями в области теоретических основ обучения детей раннего и дошкольного возраста;

• развитие творческого мышления;

• воспитание нравственно-волевых качеств.

Знать:

• основы организации обучения дошкольников;

• особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;

• теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях.

Содержание заданий

1. Изучите литературу по теме. Особенности развития восприятия в дошкольном возрасте. Специфика восприятия времени, пространства, художественных произведений, рисунка. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Рассеянность внимания, ее причины. Пути и средства организации и поддержания внимания дошкольников. Развитие памяти и мышления в дошкольном возрасте. Условия, пути и средства развития памяти и мышления в разных видах деятельности. Развитие видов воображения. Развитие операций воображения. Развитие функций воображений. Условия, пути и средства развития воображения.

2. Составьте аннотации на статьи из журнала «Дошкольное воспитание» по теме «Развитие познавательных процессов дошкольника». Используйте для аннотации не менее трёх статей (за последние 5 лет). Аннотация – это краткая характеристика печатного издания. Она включает сведения о содержании, его авторе и достоинствах работы, носит рекомендательный характер.

Требования к результатам работы: составленные аннотации 3-х статей за последние 5 лет.

Форма контроля: индивидуальная проверка аннотаций.

Критерии оценки: см. пояснительную записку.

Список рекомендуемой литературы:

Основные источники:

1. Дубровина И.В. Психология / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. – М.: Академия, 2010. – 464 с.

2. Урунтаева Г.А. Детская психология. – М.: Академия, 2010. – 368 с.

Дополнительные источники:

1. Венгер Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). – М.: Просвещение, 1969. – 365 с.

2. Веракса Н.Е. и др. Познавательное развитие в дошкольном детстве. – М.: Мозаика-синтез, 2014. – 23 с.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. – М.: Издательство Лабиринт, 1999 г. – 352 с.

4. Герасимова А.С., Жукова О.С., Кузнецова В.Г. Энциклопедия развития и обучения дошкольника. – СПб.: Олма Медиа Групп, 2015. – 272 с.

5. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин; – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с.

6. Журналы Дошкольное воспитание за 2011 – 2015 годы.

Раздел ПМ 1. Теоретические основы обучения детей ран­него и дошкольного воз­раста