Тема 1.5 Теоретические основы использования методов, приемов и средств организации

Самостоятельная работа № 8

Написание сочинения на тему: «Самая интересная экскурсия в моей жизни» ( 9 ч)

Цель:

• вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;

• обеспечение овладения знаниями и умениями в области теоретических основ обучения детей раннего и дошкольного возраста;

• развитие творческого мышления;

• воспитание нравственно-волевых качеств.

Знать:

• основы организации обучения дошкольников;

• особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Содержание заданий

1. Изучите литературу по теме. Понятие «экскурсия». Классификация экскурсий. Виды экскурсий по содержанию: обзорные, тематические, учебные и рекламные. Виды экскурсий по составу и количеству участников: индивидуальные, коллективные, для местного населения, приезжих туристов, взрослых, детей. Виды экскурсий по месту проведения: городские, загородные, производственные, музейные, комплексные. Виды экскурсий по способу передвижения: пешеходные и транспортные. Виды экскурсий по продолжительности. Виды экскурсий по форме проведения: экскурсия-массовка, экскурсия-прогулка, экскурсия-лекция, экскурсия-концерт, экскурсия-спектакль.

2. Напишите сочинение на тему: «Самая интересная экскурсия в моей жизни». Укажите вид экскурсии, интересно изложите содержание, помните о жанре текста, не допускайте грамматических ошибок.

Требования к результатам работы: сочинение написано в тетради для самостоятельной работы (2-4 с.) или на листах формата А – 4 (1-2 с. печатного текста).

Форма контроля: индивидуальная проверка сочинений.

Критерии оценки: см. пояснительную записку.

Список рекомендуемой литературы:

Основные источники:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика: учеб. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 208 с.

2. Воронкова Ю.Б. Информационные технологии в образовании / Воронкова Ю.Б. – М.: Феникс, 2010. – 314 с.

3. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб.: Питер, 2013. — 464 с.: ил.

4. Дошкольная педагогика : учебник для бакалавров / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева ; под общ. ред. Н. В. Микляевой. — М.: Издательство Юрайт, 2012. — 510 с.

5. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заве­дений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Академия, 2010 – 416 с.

6. Турченко В.И. Дошкольная педагогика, 4-е. – М.: ФЛИНТА: Московский психолого-социальный университет, 2014. – 256 с.

Периодическая печать:

1. Журнал Дошкольное воспитание

2. Журнал Дошкольное образование

3. Журнал Дошкольная педагогика

4. Журнал Обруч

Раздел ПМ 1. Теоретические основы обучения детей ран­него и дошкольного воз­раста

Тема 1.5 Теоретические основы использования методов, приемов и средств организации

Самостоятельная работа № 9

Изучение нормативно-правовой документации по созданию развивающей среды в дошко­льной образовательной организации (тезисы) ( 9 ч)

Цель:

• вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;

• обеспечение овладения знаниями и умениями в области теоретических основ обучения детей раннего и дошкольного возраста;

• развитие творческого мышления;

• воспитание нравственно-волевых качеств.

Знать:

• основы организации обучения дошкольников;

• особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Содержание заданий

1. Изучите литературу по теме. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Организационный раздел. Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС). Её соответствие требованиям Стандарта и санитарно-эпидемиологическим требованиям. Право Организации самостоятельного проектирования РППС. Учёт Организации особенностей своей деятельности, социокультурных, экономических условий, требований используемых вариативных образовательных программ, возможностей и потребностей участников образовательной деятельности. Задачи РППС. Принципы формирования РППС. Учёт при проектировании РППС целостности образовательного процесса (образовательных областей). Условия в Организации для информатизации образовательного процесса.

2. Изучите нормативно-правовую документацию по созданию развивающей среды в дошко­льной образовательной организации, составьте тезисы. Чётко и кратко изложите материал, дайте ответы на все пункты плана.

Требования к результатам работы: тезисы составлены в тетради для самостоятельной работы, даны ответы на все пункты плана.

Форма контроля: индивидуальная проверка тезисов.

Критерии оценки: см. пояснительную записку.

Список рекомендуемой литературы:

Основные источники:

1. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» // Российская газета. – 2013. – 19.07(№ 157).

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013г., регистрационный № 30384)

3. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол № 2 / 15 от 20 мая 2015 г.).

4. Сборник федеральных нормативных документов для руководителей дошкольной образовательной организации / авт.-сост. Т.В. Волосовец. – 2-е изд. – М.: ООО Русское слово – учебник, 2015. – 456 с.

Раздел ПМ 1. Теоретические основы обучения детей ран­него и дошкольного воз­раста