- •Школьная информатика: основные этапы становления и развития отечественного курса.
- •Школьная информатика: основные этапы становления и развития (зарубежный опыт).
- •ТиМои как учебный предмет. Цели и задачи курса.
- •Структура ТиМои
- •Информатика как учебный предмет.
- •Основные дидактические принципы в обучении информатике.
- •Цели и задачи обучения информатике.
- •Алгоритмическая культура как исходная цель преподавания информатике.
- •Компьютерная грамотность.
- •Кабинет информатики: назначение, функции, требования к кабинету вт.
- •Информационная культура как современная цель преподавания школьного курса информатики.
- •Стандартизация школьного образования в области информатики.
- •Примерные программы по информатике: целевой, содержательный и организационный разделы программы. Структура учебной программы.
- •Место информатики в учебных планах школы.
- •Учебно-методическое обеспечение школьного курса информатики.
- •Педагогические функции школьного курса информатики. Предварительный этап подготовки студента-практиканта к занятиям.
- •Подготовка, проведение и анализ уроков по информатике.
- •Урок как основная форма проведения учебных занятий в школе.
- •Анализ и самоанализ урока информатики.
- •Методика и технология обучения. Классификация педагогических технологий.
- •Домашняя работа по информатике. Задачи домашней работы. Виды домашних заданий.
- •Методика организации домашней работы. Уровни домашних заданий. Способы проверки домашних заданий.
- •Фк гос, фгос ооо – знаковые события отечественного образования.
- •Фгос ооо по информатике: предметные результаты, метапредметные результаты.
- •Фгос ооо по информатике: планируемые результаты.
- •Раздел 1. Информация вокруг нас
- •Фгос ооо по информатике: подготовка школьника в области информатики и икт.
- •Фгос ооо по информатике: икт компетенции обучающихся.
- •Реализация требования фгос ооо в умк по курсу «Информатика и икт» для основной школы под редакцией Босовой л.Л.
- •Реализация требования фгос ооо в умк по курсу «Информатика и икт» для основной школы под редакцией Быкадорова ю.А.
- •Реализация требования фгос ооо в умк по курсу «Информатика и икт» для основной школы под редакцией Угринович н.Д.
- •Реализация требования фгос ооо в умк по курсу «Информатика и икт» для основной школы (авт. Семакин и.Г., Залогова л.А., Русаков с.В., Шестаков л.В.).
- •Содержательные линии курса информатики «Информация и информационные процессы».
- •Введение понятия «Исполнитель» в школьном курсе информатики.
- •Система команд исполнителя.
- •Комплект Учебных Миров: назначение, функции и возможности.
- •Учебный комплекс «ЛогоМиры»: назначение, функции и возможности.
- •Методика проведения вводных занятий по информатике.
- •Изучение основ программирования в школе. Основные образовательные задачи.
- •Методика введения понятия «алгоритм» в основной школе (алгоритм, предписание, алгоритмическая запись, степень детализации).
- •Методика введения понятия «алгоритм» в основной школе (степень формализации, отказы).
- •Методика введения понятия «алгоритм» в основной школе (свойства алгоритма, ошибки составления алгоритма).
- •Методика введения понятия «алгоритм» в основной школе (способы задания алгоритма).
- •Методика введения понятия «алгоритм» в основной школе (математическая постановка задачи).
- •Методика изучения команд ветвления.
- •Методика изучения операторов условного перехода.
- •Методика изучения циклических алгоритмов.
- •Методика изучения цикла с пост-условием.
- •Методика изучения цикла с пред-условием.
- •Государственная итоговая аттестация (гиа). Функции гиа, форма проведения, система оценивания.
- •Государственная итоговая аттестация (гиа): новый подход к процедуре проведения в 2016 году.
- •Служебные обязанности зам. Директора по икт.
- •Служебные обязанности зав. Кабинетом информатики.
- •Служебные обязанности лаборанта кабинета информатики
Кабинет информатики: назначение, функции, требования к кабинету вт.
Кабинет вычислительной техники (КВТ) - это учебно-воспитательное подразделение средней общеобразовательной и профессиональной школы, межшкольного учебно-производственного комбината, оснащенное комплектом учебной вычислительной техники (КУВТ), учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных, внеклассных и факультативных занятий по курсу ОИВТ [7]. В реальной ситуации информатизации образования, с учетом возможностей и условий разработки, выпуска и приобретения дополнительного оборудования, системного и прикладного программного обеспечения, появления новых методологических и методических подходов в образовании, построение и применение КУВТ должно вестись в соответствии со следующими принципами [7]: адаптивности - способности непрерывного изменения и адаптации к изменяющимся условиям и предъявляемым к ней требованиям;интегрированности - полноты охвата решаемых задач, учета их внутренней структуры и взаимосвязей между их составными частями; унифицированности - обеспечения единства взглядов на содержание процесса обработки и обмена информацией со стороны всех его участников, а также единства внутренних и внешних интерфейсов; распределенности - временного и пространственного распределения выполняемых функций между компонентами вычислительной техники, размещенными на взаимосвязанных вычислительных ресурсах; персонализации - возможности удовлетворения требований конкретного пользователя. Допустимо применение только технических и программных средств, которые удовлетворяют стандартам и соглашениям принципа "открытых" систем. Средства вычислительной техники в образовании должны быть рассчитаны на эксплуатацию в течение не менее 5 лет с момента приобретения. Поэтому приобретение морально устаревшего оборудования представляется недопустимым, что необходимо учитывать при покупке уже эксплуатировавшихся компьютеров и программного обеспечения. В КВТ проводятся:
* занятия по ОИВТ и отдельным общеобразовательным учебным предметам с использованием электронно-вычислительной техники, кинофильмов, диапозитивов, таблиц и других учебно-наглядных пособий; * составление учащимися прикладных программ по заданиям учителей и руководства школы для удовлетворения потребностей школы и базовых предприятий; * внеклассные и факультативные занятия по ОИВТ; * экспериментальные уроки и практические занятия. Дидактические и учебно-наглядные пособия КВТ включают: * задания для осуществления индивидуального подхода при обучении, организации самостоятельных работ и упражнений учащихся на компьютерах; * комплект научно-популярной, справочной и методической литературы; * набор лучших компьютерных программ, созданных учащимися; кроме того, в кабинете должны быть: * журнал инструктажа учащихся по охране труда; * журнал отказов машин и их ремонта; * инвентарная книга для учета имеющегося в кабинете учебного оборудования; * аптечка первой помощи; * средства пожаротушения. Расстановка рабочих мест учащихся в КВТ должна обеспечить свободный доступ учащихся и подход педагога во время урока к каждому рабочему месту ученика. Расстановка рабочих мест в КВТ может быть 3-х вариантов: периметральная, рядами (1-3 ряда), центральная. Оптимальным вариантом с точки зрения безопасности труда является периметральная расстановка. Размещение КВТ не допускается в цокольных и подвальных помещениях.
Некоторые требования к КВТ
Площадь на одно рабочее место во всех учебных и дошкольных учреждениях должна быть не менее 6,0 кв. м, а объем - не менее 24,0 куб. м. Для отделки класса запрещается применять полимерные материалы (древесностружечные плиты, слоистый бумажный пластик, синтетические ковровые покрытия и др.), выделяющие в воздух вредные химические вещества. Рекомендуется для отделки стен использовать звукопоглощающие материалы. Лаборантская комната при КВТ должна быть площадью не менее 18,0 кв. м. Помещение КВТ необходимо проветривать до и после каждого занятия. Для снижения пыли в КВТ рекомендуется: * не входить в помещение в КВТ в уличной обуви; * при входе в КВТ необходимо предусмотреть шкаф с полкой для хранения портфелей и сумок; * классную доску, на которой пишут мелом, заменить доской, на которой пишут фломастером, легко снимающимся влажной тряпкой или губкой.
74 Можно применять демонстрационные телевизоры, соединенные с ПЭВМ, установленной на столе учителя; * ежедневно протирать экраны. Конструкция рабочего стула (кресла) должна обеспечивать поддержание рациональной рабочей позы при работе за компьютером позволять изменять позу с целью снижения статического напряжения мышц шейно-плечевой области и спины, для предупреждения развития утомления. Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов.
