15. Социальный статус и роли личности

Социальная роль – ожидаемое поведение, ассоциируемое со статусом человека. Типичная реакция на типичное ожидание – Бергер. Социальный статус – это позиция человека в обществе с определенными правами и обязанностями. Совокупность всех социальных статусов личности Р. Мертон назвал «статусным набором». В любом обществе существуют аскриптивные (приписанные) и достигнутые социальные статусы. Приписанный статус — это социальный статус, полученный «автоматически» его носителем в силу независящих от него факторов — по закону, рождению, полу или возрасту, расовой и национальной принадлежности, системе кровного родства, социально-экономическому положению родителей и т.д. Достигнутый статус - это социальный статус, приобретенный его носителем благодаря собственным усилиям и заслугам. Уровень образования, профессиональные достижения, карьера, звание, должность, удачный в социальном отношении брак — все это сказывается на социальном статусе индивида в обществе.

Совокупность ролей, вытекающих из социального статуса называется ролевым набором (По Мертону). Социальная роль подразделяется на ролевые ожидания — то, чего согласно правилам игры ждут от той или иной роли, и ролевое поведение — то, что человек выполняет в рамках своей роли. Любую социальную роль, по мнению Т. Парсонса, можно описать с помощью пяти основных характеристик:

уровнем эмоциональности - одни роли эмоционально сдержанны, другие — раскованны; способом получения — предписанные или достигнутые; масштабом проявления - строго ограниченные или размытые; степенью формализации - строго установленные или произвольные; мотивацией - на общую прибыль или на личное благо. Любая роль комбинация 5 этих переменных.

Поскольку каждый человек имеет широкий набор статусов, значит и ролей, соответствующих тому или иному статусу, у него также много. Поэтому в реальной жизни нередко возникают ролевые конфликты. 

Каждому человеку приходится исполнять множество ситуационных ролей. Социальные роли обладают свойством парности (роли, которые подразумевают наличие других связанных с ней ролей, учитель – ученик). Р. Линтон вводит понятия нормативной личности и модальной личности.

Нормативная личность - идеал личности данной культуры. Модельная - некая вариация или отклонение от идеала распространённый тип личности. Базисный тип личности – наиболее распространен в данном обществе.

16. Социализация: сущность, функции и особенности этапов.

Социализация - это "включение" человека в обществе, т. е процесс освоения людьми социального опыта, ценностных ориентаций и норм, необходимых для исполнения их социальных ролей. Социализация это процесс, благодаря которому общество восполняет себя. Социализация начинается с момента рождения и длится вплоть до конца его жизни.

Этапы социализации: 1) дотрудовая (включает весь период жизни человека до начала трудовой деятельности) - первичная в семье и вторичная осуществляемая институтами просвещения, воспитания, образования 2) Трудовая (период зрелости) - заканчивается, когда человек перестаёт работать 3) Послетрутрудовая (в старости)- для недостающих навыков, а не для мотивации поведения.

Агент социализации - социальные институты, социальные группы, отдельные люди, оказывающие на человека непосредственное воздействие. В процессе социализации человек проходит 2 фазы: 1) адаптация - заучивание ценностей, норм, правил, законов, запретов и приспособление к ним. 2) Интернализация (интериоризация) процесс, благодаря которому ценности и нормы становятся частью внутреннего мира личности и внутренними регуляторами поведения.

Ресоциализация, то есть овладение новыми ценностями, ролями, в замену тех, что уже не соответствуют новой ситуации(проф переподготовка); Десоциализация - выражается в разрыве соц. связей, в добровольной или вынужденной изоляции себя от общества, отучение от старых ценностей и норм. Конформизм - некритическое принятие исследования господствующего мнения, стандартам поведения, авторитета.

Функции социализации: 1) нормативно-регулятивная функция, формирующая и регулирующая жизнедеятельность человека в обществе посредством воздействия на него специальных социальных институтов, определяющих образ жизни данного общества во временном контексте; 2) личностно-преобразовательная функция, индивидуализирующая человека посредством формирования потребностно - мотивационной сферы, идеалов и установок человека в системе социальных отношений; 3) ценностно-ориентационная функция, формирующая систему ценностей определяющих образ жизни человека; 4) коммуникативно-информационная, приводящая человека во взаимоотношения с другими людьми, группами людей, системой, насыщающая человека информацией с целью формирования его образа жизни; 5) прокреативная функция, порождающая готовность действовать определенным образом; 6) творческая функция, в процессе реализации которой рождается стремление творить, отыскивать выход из нестандартных ситуаций, открывать и преобразовывать мир вокруг себя; 7) компенсаторная функция, восполняющая дефицит необходимых физических, психических и интеллектуальных свойств и качеств человека.