Заняття 39

Тема. Тематичне планування розділу «Загальна біологія».

Уміння, які треба сформувати. Продовжувати формування вмінь складати тематичний план. Виділяти та схематично зображати систему понять теми, визначати її цілі, розподіляти тему за уроками. Користуючись шкільною програмою, встановлювати внутрішньо та міжпредметні зв'язки.

I. Коротке пояснення

Біологічна освіта школярів завершується вивченням інтегрованого розділу «Загальна біологія». У ньому сконцентровані найзначніші узагальнення науки про життя, вивчення яких підводить школярів з одного боку — до важливих для світогляду висновків та узагальнень, а з іншого — до розуміння шляхів вирішення комплексу практичних проблем, пов'язаних з основними галузями народного господарства, з охороною здоров'я та довкілля. Логічна структура цього розділу містить принципи, ідеї, основні поняття, теорії, факти науки про життя. Усі біологічні принципи та ідеї (причинність, системність, еволюціонізм проникають один в одне і спільно визначають вивчення нових рівнів біологічних систем організмів, популяційно-видових, біосферно-біоценотичних.

Заключний розділ біології має на меті вивчення загальних закономірностей живої природи. Загальна біологія складається з основ декількох інтегральних наук — еволюційного вчення, цитології, генетики, селекції, екології тощо. Цілісності розділу надає учення про еволюцію та біологічну організацію, навколо яких концентруються ос­новні концепції сучасної біології.

II. Завдання для самостійної роботи

1. Користуючись коротким поясненням до теми, дайте відповіді на такі запитання: Чому розділ загальної біології називають інтегрованим? Яке його значення в системі біологічної освіти учнів? Яка структура розділу? Які групи понять складають його зміст? Виділіть загально біологічні поняття. Обґрунтуйте специфічні особливості методів роботи зі старшокласниками. Які методи та методичні засоби необхідно застосовувати для активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках загальної біології? Поясніть це на конкретному прикладі. Чому лише під час вивчення загальної біології широко використовуються уроки-лекції, уроки-семінари, уроки-конференції тощо?

2. Вивчіть програму розділу «Загальна біологія» та визначте, які біологічні теорії є основою змісту розділу.

3. Розробіть план на тему «Універсальні властивості організмів»; виділіть-систему понять теми та відобразіть її у вигляді схеми; визначте освітньо-розвиваючі та виховні цілі теми; користуючись програмою та підручником, розподіліть матеріал теми за уроками, заповніть другу графу табл. 5 (заняття 24).

III. Завдання для позааудиторної роботи

1. Доведіть до кінця розробку тематичного плану за встановленою схемою.

2. За шкільним підручником та додатковою літературою ознайомтесь зі змістом тем: «Структурна складність і впорядкованість організмів» та «Спадковість і мінливість організмів».

3. Вивчіть коротке пояснення до занять 39, 40, 41.

IV. Література: З, 6, 12, 39, 41, 45, 49, 53, 55, 57, 59.