Технология успеха

Чтобы добиться успеха в деле подготовки спортсменов высокого класса необходимо учесть множество сопутствующих факторов. Один из моментов – это отбор и селекция. В условиях современности сделать это не так-то просто. На общем фоне падения рождаемости в нашей стране, в виду слабого здоровья подрастающего поколения, полного отсутствия интереса к спорту иногда это сделать было практически невозможно. Но мне и моим коллегам удалось это сделать. Естественно каждый шёл своим путём, но были и моменты. Где мы вместе рука об руку решали общие проблемы. Я думаю это и явилось решающим фактором в успехе нашей тренерской деятельности.

Ещё одним фактором успеха являлось формирование тренировочных групп по возрастам и продолжительный срок занятий воспитанников. На своём опыте я убедился в том, что для воспитания мастера спорта международного класса РФ среди мужчин необходимо не менее 12 лет. А иногда и более. Бывают, конечно, исключения но, как правило, редко. При этом спортсмен должен пройти весь детско-юношеский спорт. Притом не просто пройти, а пройти результативно, занимая призовые места на Первенствах России, Европы и Мира. В этот момент тренеру необходимы такие качества, которые смогли бы позволить ему, обучая и воспитывая подопечных, удерживать возле себя подающих надежду юных спортсменов. Задача эта тоже не из лёгких. Есть десятки факторов, которые могут повлиять на эту ситуацию со знаком минус – это болезнь, отсутствие мотивации, переезд в другой район города, переходный возраст, отсутствие средств для поездок на соревнования, отсутствие партнёров необходимого уровня, слабая работа федерации по организации соревнований, отсутствие выездов на крупные соревнования и т.д. И всего лишь по одному у каждого из участников процесса со знаком плюс – это непреодолимое желание ученика стать лучшим среди всех и тренера, желающего воспитать выдающегося спортсмена.

Чтобы повысить качество подготовки тренеру необходимо: иметь соответствующее образование, в совершенстве владеть методикой преподавания, в совершенстве знать техническую программу и возрастную психологию, иметь богатый тренировочный опыт. Иногда бываут такие моменты, когда необходимо «выпрыгнуть из штанов», чтобы воплотит намеченные планы в жизнь. Как говорится в русской пословице: «И жрец и жнец и на дуде игрец!» Всему этому необходимо учиться у опытных тренеров, работая с ними бокобок. Что-то необходимо было почерпнуть из специальной литературы, а чему-то жизнь сама учит. Ученик же должен беззаветно верить своему наставнику, всецело отдаваться избранному виду спорта.

В своё время в спортивной школе, в которой я занимался «Рукопашным боем», прежде чем получить белый пояс, необходимо было пройти испытание под названием «обкатка». Цель испытания была проста - проверить боевой дух начинающих спортсменов. Бои проходили с более опытными спортсменами и останавливались только по окончании отведённого времени. После обкатки некоторые уходили. Из тех, кто остался, впоследствии получались отличные спортсмены.

В дальнейшем в своей тренерской практике я отказался от такого способа проверки новичков. Времена изменились, пришлось менять и методы работы. На смену «обкаткам» появился новый способ – «испытание боем». Суть осталась та же самая, но поменялся способ проведения испытания. Для начала я с начинающими спортсменами в течении трёх месяцев изучал приёмы и способы борьбы. Затем организовывал соревнования по борьбе среди новичков. По окончании соревнований ребята получали белый пояс и вставали на первую ступень обучения. Таким способом сохранялся контингент, и ребята безбоязненно вливались в соревновательную практику. Чтобы проигравшие не отчаивались, я им всегда приводил в пример высказывание А.В.Суворова: «За одного битого двух небитых дают. Нам мало двух. Давай трёх, четырёх. Всех побьём, всех в полон возьмём!»

С самого начала тренерской работы я понял, что у спортсменов необходимо развивать не только мышечную силу, но что не менее важно интеллект, образное мышление и память. Связано это с тем, что современный поединок между подготвленными спортсменами проходит в высоком психологическом и эмоциональном напряжении. Борьба идёт на уровне интеллекта: кто кого передумает и, в конце концов, победит. Чтобы развить у спортсменов память я заставлял их учить множество тематических стихов. Спортсмены учили наязусть «правила поведения в спортивном зале» и «технику безопасности». Чтобы повысить их интеллект заставлял их читать газеты, книги, требовал писать сочинения на спортивные темы и делать самоанализ прошедших соревнований. Чтобы оградить ребят от случайных драк я настаивал на том, чтобы они знали «заповеди спортсмена рукопашника», а также статьи уголовного Кодекса РФ: «Необходимая оборона» и «Превышение необходимой обороны». С моей стороны был регулярный и строгий контроль за деятельностью моих подопечных.

На протяжении многих лет работы в спортивной отрасли я заметил, что многие тренра с полной отдачей, самозабвенно трудятся с первым набором учеников. Тоже самое происходило и со мной. Из первого набора рукопашников у меня появились мастера спора РФ по различным видам единоборств. Но для того, чтобы упрочить свои позиции, необходимо было каждый год проводить новый набор и также упорно работать с вновь поступившими ребятами. Не у всех тренеров это получалось. Но у меня получилось. И постепенно стали появляться мастера спорта из последующих наборов. Затем необходимо было собрать лучших спортсменов вместе и для этого были созданы сборные команды по возрастам. Задача эта была не из простых, потомучто необходимо было подыскать места занятий и опытных тренеров. В разное время мне помогали мои ученики В.Швецов, Т.Винокурова, А.Старухин, В.Кубко, М.Лисихин, а так же тренера ИГОО «ФРБ» В.Качергин, А.Степанов, С.Тюленев, Б.Колодёж которые имели соответствующее физкультурное образование и опыт работы с подростками. Со временем многие из них стали ведущими тренерами различных спортивных клубов. Я не противился этому, чтитая, что каждый из них имеет право на самореализацию в данном направлении. Со временем мной была разработана программа по «Рукопашному бою» и методика преподавания, благодаря которым на протяжении многих лет я, работая со своими воспитанниками, получал устойчивый спортивный результат.

Ещё одним направлением моей деятельности было воспитание патриотических чувств и овладение общепринятыми нормами морали. Благодаря соответствующему патриотическому воспитанию, многие мои воспитанники шли служить в Российскую армию, работали в системе МВД, проходили службу в подразделениях Наркоконтроля, Таможни, ГУФСИН и Юстиции. Служба в этих структурах позволяла ребятам продолжать заниматься прикладными видами единоборств. В конечном итоге всё вместе это давало необходимый эффект моей деятельности на этом поприще.