- •Фізіко - хімічні властивості і фізичні функції крові.
- •Плазма крові, її фізіологічні функції.
- •Фізіологічні особливості елементів крові – еритроцитів.
- •Групи крові. Резус - фактор.
- •Фізіологічні особливості елементів крові – лейкоцити. Захисні функції лейкоцитів.
- •Значення імунітету для фізіологічних характеристик організму.
- •Фізіологічні особливості елементів крові – тромбоцити.
- •Фізіологічна роль органів кровотворення.
- •Фізіологічне значення лімфи. Функції лімфатичної системи.
- •Зміни в составі крові при різних видах діяльності.
- •Фізіологічні особливості кровообігу, кровоносних судин.
- •Фізіологічні особливості будови серця.
- •Особливості будови мускулатури серця.
- •Фази серцевої діяльності.
- •Систолічний та мінутний об’єм крові.
- •Артеріальний тиск.
- •Частота серцевих скорочень. Пульс.
- •Нервова та гуморальна регуляція роботи серця.
- •Кровообіг при м’язової роботи.
- •Фізіологія процесів дихання.
- •Типи та етапи дихання.
- •Життєва ємкість легенів.
- •Поняття про гуморальну та нервову регуляцію дихання.
- •Дихання при м’язової роботі.
- •Фізіологічні особливості системи травлення. Основні функції травневого апарату.
- •Роль ферментів у травленні.
- •Фізіологічні основи харчування.
- •Особливості обміну речовин та енергії в організмі.
- •Обмін білків, вуглеводів та їх регуляція.
- •Обмін жирів, водно-соловий обмін та їх регуляція.
- •Поняття о пойкілотермії, гомойотермії та терморегуляції. Значення терморегуляції.
- •Фізіологічні та фізико-хімічні механізми підтримання температури тіла.
- •Регуляція теплообміну.
- •Терморегуляція при м’язової роботи.
- •Фізіологічне значення загартування організму.
- •Фізіологія системи органів виділення.
- •Потовиділення. Регуляція потовиділення.
- •Передстартовий та стартовий стан. Проява та інтенсивність передстартового та стартового стану у дітей та підлітків.
- •Розминка. Види та значення розминки.
- •Впрацьовування. Особливість впрацьовування у дітей та підлітків.
- •Стан та види стійкої працездатності. Стан стійкої працездатності у дітей та підлітків.
- •Мертва точка та друге дихання.
- •Характеристика та причини втомлення.
- •Роль, специфічність та фази втомлення.
- •Відновлювальний, або після робочий період. Засоби, що прискорюють процеси відновлення.
- •Поняття про спортивне тренування.
- •Фізичні якості.
- •Фізіологічні показники тренірованності.
- •Поняття про специфічність стану тренированності.
Впрацьовування. Особливість впрацьовування у дітей та підлітків.
Врабатывание – это развитие максимальной работоспособности организма в процессе работы. Период врабатывания – этот время, необходимое для настройки всех системой организма на рабочий лад. В это время формируется необходимый стереотип движений и каждая система настраивается на работу. Так двигательный аппарат настраивается на рабочий уровень быстрее, чем сердечно-сосудистая, дыхательная.
Период врабатывания носит фазный характер. Первая фаза – состояние начального усилия – длится не более 20 – 60 с. В это время происходит формирование координированного двигательного акта. Вторая фаза – фаза мобилизации – длится до 7 мин. В это время устанавливается необходимый уровень функционирования вегетативных систем.
У тренированных спортсменов период врабатывания происходит быстрее, чем у нетренированных.
После периода врабатывания наступает состояние устойчивой работоспособности.
Стан та види стійкої працездатності. Стан стійкої працездатності у дітей та підлітків.
Устойчивое состояние характеризуется согласованной работой всех систем организма. Различают два вида устойчивого состояния – истинное и кажущееся.
Истинное устойчивое состояние возникает при работе умеренной мощности. В этом случае организм употребляет столько кислорода, сколько ему надо для работы и он может усвоить (марафонский бег).
Кажущееся устойчивое состояние характеризуется потреблением кислорода больше чем есть в запасе, возникает кислородный долг, который затрудняет работу. Это состояние возникает при работе большой мощности.
Физическая работоспособность у детей по сравнению со взрослыми составляет 50 %. Дети 7 – 11 лет плохо переносят нагрузку, а в 13 – 14 лет прирост физической работоспособности резко возрастает и уже в юношеском возрасте достигается уровня взрослых.
Мертва точка та друге дихання.
Фізіологічний механізм виникнення мертвої точки та другого дихання.
При длительной работе наступает резкое снижение работоспособности. Такое состояние называется мертвой точкой. Повышение работоспособности, наступающее после преодоления этого состояния, называют вторым дыханием.
Состояние мертвой точки характеризуется: затрудненным дыханием, ощущение комка в горле, появляются болевые ощущения в мышцах, нарушается координация движений, наступает чувство непереносимой усталости, возникает желание прекратить работу. Пульс учащается до 200 ударов в мин., дыхание становится частым но не глубоким. Главной причиной возникновения состояния мертвой точки принято считать биохимические изменения в крови, которые наступают в результате мышечной работы. Правильно организованные тренировочные занятия повышают способность организма к преодолению мертвой точки.
Выход из мертвой точки называют вторым дыханием. Это состояние характеризуется нормализацией деятельности внутренних органов: дыхание выравнивается, улучшается кровоснабжение работающих мышц, движения становятся более свободными, исчезает чувство усталости.
Преодоление мертвой точки облегчает глубокое дыхание, акцентированные выдохи.
