Основные процессы и механизмы памяти

Основными характеристиками памяти являются: объем, быстрота запечатления, точность воспроизведения, дли­тельность сохранения, готовность к использованию сохраненной информации.

Объем памяти — это важнейшая интегральная характеристика памяти, кото­рая характеризует возможности запоминания и сохранения информации.

Быстрота воспроизведения, характеризует способность че­ловека использовать в практической деятельности имеющуюся у него информа­цию.

Точность воспроизведения отражает способность человека точно сохранять, а самое главное, точно вос­производить запечатленную в памяти информацию.

Длительность отражает способность человека удерживать определенное время необходимую информа­цию.

Перечисленные характеристики памяти в той или иной степени присущи всем процессам, которые объединяет по­нятие «память».

Механизмы запоминания

Запоминание — это процесс запечатления и последующего сохранения воспри­нятой информации: непреднамеренное (или непроизвольное) и пред­намеренное (или произвольное).

Непреднамеренное запоминание — это запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Может быть продуктивнее, чем преднамеренное, если если сопровождается действием.

Произвольное (или преднамерен­ное) запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой опреде­ленную цель — запомнить некую информацию — и использует специальные при­емы запоминания: заучивание (многократное повторение учебного материала до полного и безошибочно­го его запоминания). Главная особенность преднамеренного запоминания — это проявление воле­вых усилий в виде постановки задачи на запоминание.

Мнемическая деятельность представляет собой специфически человеческий феномен, ибо только у человека запоминание становится специальной задачей, а заучивание материала, сохранение его в памяти и припоминание — специальной формой сознательной деятельности.

Основными за­дачами изучения мнемической деятельности являются определение доступного человеку объема памяти и максимально возможной скорости запоминания мате­риала, а также времени, в течение которого материал может удерживаться в памя­ти.

Принято выделять осмысленное и механиче­ское запоминание.

Механическое запоминание — это запоминание без осознания логической связи между различными частями воспринимаемого материала.

Осмысленное запоминание основано на понимании внутрен­них логических связей между отдельными частями материала.

Доказано, что осмысленное запоминание во много раз продуктивнее механи­ческого.

Осмысление материала достигается разными приемами:

- выде­лением в изучаемом материале главных мыслей и группированием их в виде плана.

- выделение смысловых опорных пунктов, составление плана.

- сравнение, т. е. нахожде­ние сходства и различия между предметами, явлениями, событиями и т. д.

- конкретизация материала, пояснение общих положений и правил примерами, решение задач в соответствии с правилами, про­ведение наблюдений, лабораторных работ и т. п.

- метод повторения: концентрированное и распределенное повторение

- метод воспроизведения во время заучивания попытки воспроизвести материал, который еще полностью не выучен.

В психологии известны три способа заучивания большого по объему материала:

- целостный – от начала до конца;

- частичный – делится на части;

- комбинированный – сочетание целостного и частичного.

Исследования М. Н. Шардакова показали, что из указанных способов наибо­лее целесообразным является комбинированный.

Сохранение, воспроизведение, узнавание.

Динамическое сохранение проявляется в оперативной памяти, а статическое — в долговременной. При динамическом сохранении материал изменяется мало, при статическом, наоборот, он обязательно подвергается реконструкции и определенной переработке.

Извлечение материала из памяти осуществляется с помощью двух процессов — воспроизведения и узнавания.

Воспроизведение — это процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент. Как и запоминание, воспроизведение может быть непреднамеренным (непро­извольным) и преднамеренным (произвольным). Бывают случаи, когда воспроизведение протекает в форме более или менее длительного припоминания. В этих случаях достижение поставленной цели — вспомнить что-либо — осуществляется через достижение промежуточных целей.

Узнавание какого-либо объекта происходит в момент его восприятия и означает, что происходит восприятие объекта, представление о котором сформи­ровалось у человека или на основе личных впечатлений (представление памяти), или на основе словесных описаний (представление воображения).

Следует отметить, что процессы узнавания отличаются друг от друга степенью определенности: неопределенность узнавания и полное узнавание. Оба этих варианта узнавания развертываются постепенно, и поэтому они часто близки к припоминанию, а следовательно, являются сложным мыслительным и волевым процессом. Наряду с разными видами правильного узнавания существуют и ошибки при узнавании.

Забывание выражается в невозможности восстановить ранее воспринятую информацию.

Забывание проявляется в двух основных формах:

а) невозможность припом­нить или узнать;

б) неверное припоминание или узнавание.