МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ оренбургской ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ автономное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«нефтегазоразведочный техникум»

Реферат Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте.

по учебной дисциплине ОДБ.05 Обществознание

(21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин)

ПРОВЕРИЛ: преподаватель общественных дисциплин и философии, Файзуллина О.П.

ВЫПОЛНИЛ: студент 2 курса 1 группы, Семёнов Сергей

Оренбург 2015

Содержание

Введение………………………………………………3-4

Глава 1. Гендерное особенности межличностного отношения…………5-15

1.1 Категория отношений в отечественной психологии.

1.2 Критерии и динамика межличностных отношений.

1.3 Аттракция как фактор формирования межличностных отношений.

1.4. Особенности межличностных отношений в юношеском возпасте. Их гендерный аспект.

Глава 2. Исследование гендерных особенностей в межличностном отношении в юношеском возрасте……….16-19

2.1 Организация и методы исследования.

2.2 Исследование гендерной особенности межличностного отношения в юношеском возрасте.

2.3 Интерпретация результатов.

Заключение…………………………………………20

Список литературы……………………………………………21

Введение

Одна из важнейших потребностей человека- это общение и отношения.

Межличностные отношения девушек и юношей всегда интересовали множество учёных, как они строят свои отношения с друзьями, близкими людьми. Кто более эмпатиен, сдержан, заботлив, агрессивен и т.д. Однако со временем мужчины становились более фимиными, а женщины маскулиными.  Поэтому данная тема актуальна и сейчас.

Общение - это информационное и предметное взаимодействие, в процессе которого проявляются и формируются межличностные отношения.  

Межличностные отношения давно уже  являются  предметом изучения

многих общественных и гуманитарных наук, и это позволяет глубже понять их социальные истоки и тенденции развития. Ранняя юность означает рост самостоятельности,  эмансипацию  от родителей и переориентацию на сверстников. Это период бурного роста  самосознания и обусловленной этим потребности в интимности. Все чувства  и отношения этого возраста отличаются  исключительно  яркой  эмоциональной окрашенностью.  

Мальчики с самого раннего возраста активнее девочек вступают в контакты с другими детьми, затевают совместные игры и т. д. Чувство принадлежности к группе сверстников и общение с ними для мужчин  всех  возрастов значительно важнее, чем для женщин. Общение девушек выглядит более пассивным, зато более дружественным  и избирательным. Судя по  данным  психологических  исследований, юноши сначала вступают в контакты друг с другом и лишь потом, в ходе  игрового или делового взаимодействия, у них складывается положительная установка, появляется духовная тяга друг к другу.  

Девушки,  наоборот,  вступают  в контакт главным образом с теми, кто им нравится,  содержание  совместной деятельности для них сравнительно второстепенно. С ранних возрастов мальчики тяготеют к более широкому, а девочки -  к более узкому кругу общения. Мальчики чаще играют большими  группами,  а девочки - по двое или по трое.  Дружеские пары девушек более исключительны, закрыты для посторонних, нежели юношеские компании. Но юношеские  компании  имеют более строгий и устойчивый порядок, систему лидерства и т. п.

Структура  девичьих  групп, лидерство в них менее жестки, а их социальные функции  менее  определенны, чем у юношей. Мужской стиль общения, направленный в первую очередь на поддержание социального статуса,  "сохранение лица", обязывает человека скрывать свои слабости и  подчеркивать достижения. Женский стиль, напротив, традиционно нацелен на уменьшение социального расстояния и установление психологической близости с другими. Эта нормативная установка заставляет мужчин скрывать такие свои черты и проблемы, которые выглядят "фемининными" (например, застенчивость), что резко снижает степень их возможного самораскрытия.

     Целью данной работы является изучение различий в межличностных отношениях в юношеском возрасте, связанных с полом.

   Для достижения цели, поставленной в работе, необходимо решить следующие задачи:

Изучить теоритические  источники о межличностных отношениях;

исследовать межличностные отношения в юношестве

выявить гендерные особенности межличностных отношений в юношеском возрасте

Методы, используемые в работе, таковы:

теоретический анализ

психолого-диагностический метод: тест межличностного поведения. Т. Лири, тест субъективная оценка межличностных отношений С. В. Духновского.

Метод математической обработки

Метод структурной интерпретации

 Объектом исследования стали межличностные отношения.

  Предметом – гендерные особенности межличностные отношения юношей и девушек.

 Гипотезой исследования: межличностные отношения в юношеском возрасте имеют гендерные особенности

 Экспериментальная база. ВГГУ, В исследование принимали участие 18 человек из них 9 юношей и 9 девушек, 11 класса.

Практическая значимость: данная работа может быть использована, как профилактический материал в работе с юношами и девушками.