Содержание

Введение … … 2

1 часть.

Обозначение нот латинскими буквами …. … 4

Тональности и интервалы … … 5

2 Часть.

Одноаккордовая гармония … … 12

Двуаккордовая гармония … … 12

Трехаккордовая гармония … … 15

Древние строи гуслей … … 18

Шестиаккордовая система … … 20

3 Часть

Постановка пальцев … … 22

«Новгородский 7», «Лукоморский 7» … … 25

«Новгородский 6», Лукоморский 6» … … 30

«Мажорный 6», «Минорный 6», «Иерусалимский 7» … … 31

«Мажорный 5», «Минорный 5» … … 31

«Новгородский 8», «Лукоморский 8» … … 31

«Универсальный 2х7 (9)» … … 32

«Новгородский 9», «Лукоморский 9», «Иерусалимский 9». ... 32

«Универсальный 2х9 (11)» … … 33

«Новгородский 9+ (10)», «Лукоморский 9 +(10)» … … 34

Введение.

Цель книги – отчет о проделанной работе. В ходе этой работы было изучено большое количество источников, проведена большая экспериментальная работа и после логического осмысления и логического дополнения недостающих звеньев была создана картина целостного описания древней гармонии и выработана исходная схема образования основных аккордов. В процессе работы произошло осмысление сложных философских понятий и драматических исторических событий, связанных с музыкальной культурой. Ознакомление с различными музыкальными культурами позволило выделить и дать описание именно древней славянской музыкальной гармонии, что позволило обосновать сохраненные традицией строи гуслей и принцип построения аккордов на них.

Задачей книги является устранить ошибки начинающих гусляров, которые при недостатке информации, пытаются обосновать те, или иные собственные варианты игры на гуслях. Обычно источником подобных схем является классическая современная музыкальная грамота или древнегреческие лады. С этих заблуждений начинал и я. Дело в том, что как древнегреческие лады, так и современная музыкальная грамота (созданная на основе древнегреческих ладов), на несколько тысячелетий моложе непосредственно древней славянской гармонии. Древняя гармония (шестинотная) принципиально отличается от классической (семинотной) музыкальной грамоты и подвергнута многотысячелетнему забвению. В результате не сохранилось терминов, позволяющих описать эту гармонию, и для ознакомления с ней приходится использовать, с некоторыми оговорками, хорошо знакомые понятия и термины из современной музыкальной грамоты. Поэтому первая часть книги будет посвящена ознакомлению с современными музыкальным понятиям и терминам.

Насколько стоит верить тому, что здесь написано? Практически все научные открытия, как то, что Земля шар, или что Земля вращается вокруг Солнца, и др., сделаны путем логического обоснования имеющихся фактов, и лишь затем были подтверждены экспериментально.

Почему именно сейчас открылись эти знания? Время пришло. В наше время сильно ослабли движения, скрывающие древние знания. Вся система сокрытия трещит по швам – это и недонесенное до людей учение Христа, это тщательно скрываемая история славян, это Великая Тартария, древнее мировоззрение и т.д.

Почему именно мне открылись эти знания? Ну, во-первых. У меня несколько нестандартное мышление. Я был достаточно сильно удивлен, насколько точно описывает меня славянский гороскоп:

«ВОРОН (10 февраля — 10 марта)

Ворон — мудрая птица, но мудрая не по научению, а по своей сути, изначально мудрая и понимающая. Про людей-Воронов говорят язвительно, что головной мозг им ни к чему, спинного довольно, но шутка богов в том, что в самом деле Ворон просто понимает то, для чего мудрецу надобны годы мучительных размышлений.

Ворон сразу правильно отвечает на вопрос, над которым пришлось бы трудиться многим

2

колдунам. Он лучше чувствует, чем понимает, и, перескакивая логические цепочки, сразу выдает верный ответ, но как к нему пришел, объяснить не может. Вороны крайне редко достигают высот в управлении и руководстве. Как раз потому, что зрят очень далеко, а народ далеко не пойдет, ему и на шаг подвинуться — ломать исконно-посконное, расставаться с традициями, заветами таких же неграмотных отцов-дедов, предавать Отечество...

Если же изредка Ворон залетает наверх, то это просто потому, что он не говорит обо всем, что видит его зоркое око, иначе побьют и выгонят как безумца.

Обычно Вороны неторопливы и спокойны, ибо истинная мудрость не терпит суеты. Они видят все наперед, и если им нужно клюнуть яблоко, они не спешат за катящимся по дороге, а сразу летят к тому месту, где оно остановится.»

Каким образом мне удалось увидеть то, на что другие не обращали внимание? Я называю это методом «Дети капитана Гранта». Дело в том, что в этой книге очень ярко описан метод, когда, по отрывочным сведениям, из разных источников, путем дополнения их логическими выводами и жизненным опытом воссоздается смысл утерянного первоначального документа. Мысль о не гармоничности современной музыкальной системы, появилась еще в школьные годы, во время обучения в музыкальной школе. Первые опыты по настройке гитары открыли глаза насколько несовершенна музыкальная гармония. Оказывается, как при настройке гитары, так и пианино, гармонично настроенный аккорд приходится несколько расстраивать, чтобы остальные аккорды звучали сносно. Понятия о гармоническом звукоряде, в музыкальной школе, давалось как нечто совершенно не приспособленное к употреблению. Имея физико-математический склад ума, я еще в музыкальной школе, переводил музыкальные интервалы в цифровую форму по полутонам. Левая клавиатура аккордеона (я обучался по классу аккордеона) представляла собой систему тональностей и аккордов, что позволило опять-таки создать некую математическую модель. По окончании школы я закончил технический ВУЗ и несколько лет работал в НИИ инженером. Некогда плохое с детства здоровье резко ухудшилось, и я получил пенсию по инвалидности. Жизнь в городе пришлось оставить, и я с женой и малолетним сыном уехал в глухую деревню Псковской области. Несколько лет был аккордеонистом в сельском клубе. Освоил синтезатор и гитару. Освоение этих инструментов позволило осознать принципы построения аккордов, а обучение сельских ребят игре на гитаре позволило создать некую математическую модель гармонии. Затворническая жизнь в «пустыни» позволила логически осмыслить философские и религиозные понятия и создать логически обоснованную модель мироздания. Уже создание ядра этой системы позволило продолжать эту систему в разные стороны (как пазловую картину) и дало ответы на многие, многие вопросы. Я понял, каким образом уничтожаются древние знания – заменяется смысл слов. Даже прочитав древний документ, вы не поймете его первоначального смысла.

Сын вырос, закончил школу, ВУЗ, вернулся из армии и женился. Свадьба проходила недалеко от Старого Изборска. Сын увлекался славянизмом, а недалеко была община Сету. Ему подарили гусли. Формой гусли напоминали лодочку. С одной стороны - скоба, с другой - металлические колки. Ни как играть на этих гуслях, ни какой у них строй, ему

3

тогда не объяснили. Сразу поразило, что струн было всего шесть. Было непонятно, как при

семинотной системе можно было играть на шестиструнном инструменте? Ум инженера вскипел и был запущен многолетний процесс поиска оптимального строя. Ни то что интернета, но и компьютера у меня тогда не было. Для освоения различных строев были созданы ряд инструментов от 7-и до 9-и струн. К тому времени, когда через интернет я познакомился с основами строя гуслей и традиционными приемами игры, я уже имел довольно внушительный личный опыт.

Процесс познания продолжился освоением традиционных строев и сравнением их с найденными экспериментально.

Могу ли я ошибаться? Да, могу. Я человек, а человеку свойственно ошибаться. Буду ли я сожалеть о написании этой книги, если кто-нибудь докажет, что я неправ? Нет, не буду. «Лучше сделать, и пожалеть о том, что сделал. Чем не сделать, и жалеть о том, что не сделал.»

Пусть эта книга станет тем кирпичом, на который некто встанет, чтобы дотянуться до истины! (А вдруг окажется, что он на истине стоит.)