Сравнение мотивов лжи у подростков, воспитывающихся в различных условиях (по данным беседы и сочинения), %

Мотивы лжи у воспитанников детского дома (п=20)	Кол-во ответов	Мотивы лжи у учащихся массовой школы, воспитывающихся в полных семьях (п=20)	Кол-во ответов
1. Страх наказания	100	1. Избегание запретов	90
2. Самозащита	90	2. Страх наказания	80
3. Избегание запретов	80	3. Защита друга от неприятности	75
4. Сохранение внутренней неприкосновенности	60	4. Самозащита	40
5. Нежелание обидеть, огорчить другого, близкого	40	5. Инструмент для приспособления к окружающему миру	30
6. Повышение собственной значимости	35	6. Повышение собственной значимости	20
7. Избегание стыда, унижения	20	7. Инструмент для захвата власти	20

Социально-психологические условия воспитания подростков вносят определенные коррективы в понимание мотивов лжи. Так, для воспитанни­ков детского дома весьма значим мотив сохранения своего внутреннего мира от посягательств окружающих. Во время беседы подростки говорили, что среда, в которой они постоянно находятся, лишает их возможности побы­вать наедине с самим собой и потому приходится притворяться больным или попросту прогуливать школьные занятия, чтобы остаться одному или встретиться с приятелем. В детском доме подросток поставлен в жесткие дисциплинарные рамки. Однако бывают ситуации, когда хочется побыть одному и сделать так, как хочется самому. Эти ситуации превращаются в ситуации вынужденной лжи. «Даже, когда очень хочется посмотреть фильм по телевизору, а нас укладывают спать, мы делаем вид, что укладываемся, а потом, потихонечку идем и смотрим телевизор».

Находясь вне стен детского дома, подростки стыдятся своего статуса «сироты». Часто они просят не афишировать свое происхождение. Им стыд­но, что они «ничьи». Поэтому мотив избегания стыда весьма актуален для подростков из детского дома. Во время беседы подростки вспоминали: «Это ужасно, когда тебе при всех говорят, что ты из детского дома, все на тебя смотрят». Ложь обеспечивает подросткам внутреннюю и отчасти внешнюю своооду, сохраняет целостность и неприкосновенность внутреннего мира.

Для подростков, воспитывающихся в семьях и имеющих более широкие возможности для эмоциональных и коммуникативных контактов, мотив лжи

21

может служить стремлением соответствовать требованиям окружающего мира, стремлением приспособиться к нему. Небольшую часть подростков ко лжи подталкивает стремление к власти, лидерству.

Результаты исследования представлений подростков 14-17 лет о лени показали, что воспитанникам детского дома свойственно оценивать себя более ленивыми, чем подросткам, воспитывающимся в семьях (различия достоверны).

В ассоциативном эксперименте выявлены различия и сходства в восприятии феномена лени у подростков детского дома и воспитывающихся в семьях, обнаружено три конструкта, включающие в себя наибольшее количество ассоциаций (табл. 3, 4).

Совпадение между обследованными группами было выражено только в одном конструкте, который попал в тройку доминирующих понятий для обеих групп. Это конструкт «отсутствие мотивации». Подростки независимо от условий воспитания связывают лень с нежеланием что-либо делать (табл. 5).

Практически одинаковое число подростков обеих групп ассоциировали лень с желанием спать или просто сном.

Таблица 3