КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АЛТАЙСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Методические указания к лабораторным и практическим работам по дисциплине основы информационной безопасности

для студентов специальности 10.02.03 Информационная безопасность автоматизированных систем

БАРНАУЛ 2014

Одобрены на заседании ПЦК информационных и радиотехнических дисциплин 29 августа 2014 г Протокол №1

Председатель ПЦК ________________ Н.В. Тучина

Составил преподаватель Н.А. Захарова Дата ___________________ Подпись________________

ПЕРЕЧЕНЬ

лабораторных/практических работ по учебной дисциплине

общепрофессионального цикла

Основы информационной безопасности

№ п/п	Название Л(П)Р (из РП)	Количество часов
1	Национальные интересы РФ в информационной сфере	2
2	Угрозы национальным интересам в информационной сфере	2
3	Основные положения закона «Об информации, информационных технологиях и защите информации»	2
4	Авторское право и интеллектуальная собственность	2
5	Преступления в сфере компьютерной информации	2
6	Жизненные циклы конфиденциальной информации в процессе ее создания, обработки, передачи	2
7	Основные правила и документы системы сертификации РФ	2
8	Модель нарушителя информационной системы	2
9	Классификация угроз безопасности информации на типовом объекте информатизации	2

Пояснительная записка

Настоящие методические указания по дисциплине общепрофессионального цикла Основы информационной безопасности для специальности 10.02.03 Информационная безопасность составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Практические задания направлены на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений, они составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки по освоению дисциплины Основы информационной безопасности, формированию умений:

- классифицировать защищаемую информацию по видам тайны и степеням конфиденциальности

- классифицировать основные угрозы безопасности информации

- применять основные правила и документы системы сертификации Российской Федерации

и знаний:

- сущность и понятие информационной безопасности, характеристику ее составляющих

- место информационной безопасности в системе национальной безопасности страны

- источники угроз информационной безопасности и меры по их предотвращению

- жизненные циклы конфиденциальной информации в процессе ее создания, обработки, передачи

- современные средства и способы обеспечения информационной безопасности.

Способствуют формированию ПК

1 Участвовать в мониторинге эффективности применяемых программно-аппаратных средств обеспечения информационной безопасности в автоматизированных системах

2 Применять нормативные правовые акты, нормативно-методические документы по обеспечению информационной безопасности программно-аппаратными средствами

3 Участвовать в мониторинге эффективности применяемых инженерно-технических средств обеспечения информационной безопасности

4 Применять нормативные правовые акты, нормативно-методические документы по обеспечению информационной безопасности инженерно-техническими средствами.

и ОК:

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области информационной безопасности

2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

7. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Выполненная работа должна быть представлена в виде оформленной работы по заданной форме.

Результат выполнения практических работ оценивается – по 5-балльной системе оценивания(5,4,3,2).

Критериями оценки служат:

- «5», «4», «3», «2»

«5» - отчет оформлен согласно требованиям, включает все необходимые пункты, соответствует заданному варианту, правильно выполнено, содержит точные расчеты. Студент правильно комментирует пункты задания, правильно отвечает на контрольные вопросы

«4» - отчет оформлен согласно требованиям, включает все необходимые пункты, соответствует заданному варианту, правильно выполнено, имеются незначительные отклонения в оформлении и/ или точности вычислений.

Студент правильно комментирует пункты задания, правильно отвечает на контрольные вопросы

«3» - отчет оформлен согласно требованиям, включает все необходимые пункты, соответствует заданному варианту, правильное выполненение, имеются отклонения в оформлении и/ или точности вычислений. Студент в основном правильно комментирует пункты задания, правильно отвечает на контрольные вопросы после наводящих вопросов преподавателя.

«2» - отчет оформлен не в соответствии с требованиями, включает не все необходимые пункты, не соответствует заданному варианту, неправильно выполнен, содержит неверные расчеты. Студент путается в комментариях к пунктам задания, неправильно отвечает на контрольные вопросы после наводящих вопросов преподавателя.

С учётом вышеизложенного, в данных методических указаниях приведено 9 практических занятий. Каждое практическое занятие содержит цель, методическое руководство к выполнению, перечень оснащения работы, содержание работы, дополнительное задание развивающего характера, контрольные вопросы, форму предъявления отчета, критерии оценки.