Рекомендации по самостоятельной работе студентов (срс) Содержание

Общая схема самостоятельной работы студентов……………………………..……………………..5

Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса дисциплины….8

Рекомендации по планированию и организации времени, отведенного на изучение дисциплины.9

Описание последовательности действий студента…………………………………………………….12

Индивидуальные формы работы………………………………………………………………………..12

Составление библиографического списка литературы…….…………………………………………12

Определение круга основных понятий темы………………………………………………………….13

Составление ответов на вопросы семинара……………………………………………………………13

Коллективные формы работы или работа в микрогруппах…………………………………………...13

Аннотирование…………………………………………………………………………………………..13

Конспектирование……………………………………………………………………………………….14

Рецензирование…………………………………………………………………………………………..14

Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий….17

Рекомендации по подготовке к экзамену……………………………………………………………….17

Разъяснение основных трудностей самостоятельной работы студента и пути их преодоления……17

Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы…………………………………….19

Тематическое планирование самостоятельной работы………………………………………………...21

Тема № 1 ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ…………………… 21

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….21

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………21

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….23

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….23

Тема № 2 ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ В ОНТОГЕНЕЗЕ……………………….23

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….24

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..26

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….26

Вопросы, выносимые на экзамен по теме……………………………………………………26

Тема № 3 ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА В ОНТОГЕНЕЗЕ……27

Цель и задачи изучения темы…………………………………………………………………27

Требования к уровню подготовленности студента………………………………………….29

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….29

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….30

Тема № 4 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В МЛАДЕНЧЕСКОМ И РАННЕМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………………………………………30

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….31

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..32

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….32

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….33

Тема № 5 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………………………………………...33

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….34

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..35

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….35

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….36

Тема № 6 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………………………………………..36

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….36

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..38

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….38

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….38

Тема № 7 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………………………………………………….38

Цель и задачи изучения темы…………………………………………………………………39

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..40

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….40

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….41

Тема № 8 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ.41

Цель и задачи изучения темы…………………………………………………………………41

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..43

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….43

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….43

Тема № 9 ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ………………………46

Цель и задачи изучения темы…………………………………………………………………46

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..46

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….46

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….46

Тема № 10 ПОНЯТИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………………………………46

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….47

Требования к уровню подготовленности студента………………………………………….48

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….48

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….49

Тема № 11 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ ОТМЕТКИ И ОЦЕНКИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ …………………….49

Цель и задачи изучения темы…………………………………………………………………50

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..51

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….51

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….52

Тема № 12 МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ52

Цель и задачи изучения темы…………………………………………………………………52

Требования к уровню подготовленности студента………………………………………….54

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….54

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….54

Тема № 13 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ, ЕГО КРИТЕРИИ…………54

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….55

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..56

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….56

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….57

Тема № 14 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, СТРУКТУРА, МЕХАНИЗМЫ……………………………………………………………………….57

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….58

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..59

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….60

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….60

Тема № 15 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РОСТА. УЧИТЕЛЬ КАК СУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………61

Цель и задачи изучения темы………………………………………………………………….61

Требования к уровню подготовленности студента…………………………………………..63

Характеристика основного понятийно-терминологического аппарата, обеспечивающего успешное восприятие программного материала темы……………………………………….63

Вопросы, выносимые на экзамен по теме…………………………………………………….63

Обзор по рекомендуемой литературе……………………………………………………………….64

Краткие выводы по итогам изучения тем курса «Психология III семестр»……………………..65

Контрольные вопросы для самопроверки знаний студента с целью оперативной оценки подготовленности студента по данным темам……………………………………………………..65

Тесты…………………………………………………………………………………………………..65

Тема № 1 ………………………………………………………………………………………..84

Тема № 2 ……………………………………………………………………………………….84

Тема № 3 ……………………………………………………………………………………….85

Тема № 4 ……………………………………….………………………………………………85

Тема № 5 ………………………………………………………………………………………..86

Тема № 6 ………………………………………………………………………………………..86

Тема № 7 ………………………………………………………………………………………..86

Тема № 8 ………………………………………………………………………………………..87

Тема № 9 ………………………………………………………………………………………..87

Тема № 10……………………………………………………………………………………….87

Тема № 11 ……………………………………………………………………………………..87

Тема № 12 ……………………………………………………………………………………..88

Тема № 13 ……………………………………………………………………………………..88

Тема № 14 ……………………………………………………………………………………..88

Тема № 15……………………………………………………………………………………..89

Общая схема самостоятельной работы студентов.

Основные виды заданий, выполняемые студентами к семинарам по общей психологии, могут быть представлены схематически (Абрамян Н.Г. Методика преподавания психологии в вузе. – Владимир, 2005. – 164 с. – С. 8-28).