Практичне 8 Тема: Домашнє насильство. Сексуальне насильство як психотравмуюча ситуація

План семінарського заняття

1. Причини виникнення насильства в сім?ї.

2. Основні форми насильства в сім?ї: насильство між партнерами по шлюбу; жорстокість між батьками і дітьми; насильство між сиблінгами; насильство над старшими членами сім?ї.

3. Ознаки жорсткого поводження в сім?ї.

4. Види домашнього насильства.

5. Етапи розвитку домашнього насильства.

6. Соціальна допомога жертвам домашнього насильства.

7. Сексуальне насильство в сім?ї як причина психологічної травми.

8. Сексуальне насильство в сім’ї. Основні характеристики сім’ї. Механізми, що перешкоджають розкриттю насильства.

9. Психологічні особистості сексуального насильника і жертви.

10. Віктимна поведінка жертви, її причини.

11. Форми і фази сексуального насильства.

12. Стадії реакції на зґвалтування.

13. Психотерапія осіб, що перенесли сексуальне насильство. Основні принципи.

14. Юридичне покарання домашнього і сексуального насильства в сім?ї.

Практичні завдання

1. Скласти конспект консультації та надання рекомендацій щодо роботи з жертвами домашнього насильства.

2. Підготувати доповідь (повідомлення) на одну з тем: «Домашнє насильство»; «Сексуальне насильство як психотравмуюча ситуація».

Практичне заняття ? 9 Тема: Специфіка психотравми у дітей. Дитяче насильство

План семінарського заняття

1. Насильство над дітьми.

2. Фізичне насильство.

3. Психологічне насильство.

4. Емоційне насильство.

5. Сексуальне насильство.

6. Шкільна агресія та насильство як психотравмуюча ситуація.

7. Види дитячого насильства. Ознаки насильства.

8. Підліткова агресивність.

9. Запобігання насильству.

10. Втручання в небезпечних ситуаціях.

11. Наслідки насильства над дітьми.

12. Специфіка психодіагностичної роботи з дітьми, що пережили насильство.

13. Особливості проведення індивідуальної консультативної і психокорекційної роботи з дітьми.

14. Групова психокорекція з дітьми, які стали жертвами насильства.

Практичні завдання

1. Провести психодіагностичне дослідження внутрішньосімейних особливостей за методиками: «Аналіз сімейної взаємодії» Е. Ейдеміллера, В. Юстицькіса; Шкала ступеня відторгну тості дитини; «Взаємодія батька і дитини» А. Маркової тощо з метою вивлення несприятливих для дитини внутрішньо сімейних чинників.

2. Скласти конспект консультації та надання рекомендацій щодо роботи з батьками дитини, яка стала жертвою насильства.

Практичне заняття ? 10 Тема: Стрес і травматичний стрес. Посттравматичний стресовий розлад План

1. Поняття стресу, його вплив на людину. Концепція стреса Г. Сєльє.

2. Фази і компоненти стресу. Характеристика стресу. Подолання стресу.

3. Фрустрація і стрес в екстремальних ситуаціях.

4. Нейробіологія стресу.

5. Поняття травматичного стресу.

6. Психологічні механізми виникнення посттравматичного стресу.

7. Сутність ПТСР.

8. Теоретичні моделі ПТСР.

9. Діагностичні критерії посттравматичного стресового розладу.

10. Фактори ризику ПТСР.

11. Характеристика психічних функцій при ПТСР.

12. Види і динаміка психогенних розладів, що виникають в небезпечних для життя ситуаціях. Переживання дітей після подій, пов’язаних з військовими діями.

Завдання для індивідуальної роботи:

1. Скласти конспект консультації та надання рекомендацій батькам і педагогам дітей щодо попередження і подолання стресових станів.

2. Підібрати вправи, техніки та прийоми щодо психокорекції і психотерапії стресових станів.

1. Методи психодіагностики ПТСР.

2. Психотерапія ПТСР. Особливості психотерапії дітей та підлітків.

Практичні завдання