III. Работа в тетради.

З а д а н и е 82. Раскрасить государственные символы России.

З а д а н и е 83. Соединить линиями листки календаря с названиями государственных праздников.

– Подпишите под рисунками названия государственных праздников.

– Подумайте, какими добрыми делами вы можете отметить эти праздники.

– Чем отличается семейный праздник от государственного?

– В какие дни ваши родители отмечают праздники своих профессий?

З а д а н и е 84. Учащиеся работают самостоятельно.

IV. Итог урока.

– Что такое конституция?

–Я предлагаю вам дома создать законы для нашего класса.

Домашнее задание: с. 114–117, отвечать на вопросы.

Тема. Обобщение по теме «В родном краю» (экскурсия)

Цели: расширить знания о населенном пункте, где проживают дети; познакомить с достопримечательностями родного края; рассказать о правилах поведения в общественных местах; воспитывать любовь к родному краю.

Предметные: Подведение итогов обучения окружающему миру во втором классе

Личностные: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний

Познавательные: Применять правила, пользоваться инструкцией и освоенными закономерностями

Регулятивные: Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

ПДД №10. Викторина

Подготовительная работа: до экскурсии повторить правила поведения во время экскурсии, правила дорожного движения, которые необходимо соблюдать на улице.

Ход экскурсии

Беседа по ходу экскурсии.

– Когда и кем был основан город? Почему он получил такое название?

– Какие места являются самыми любимыми для жителей города? Почему?

– Какие учебные заведения, достопримечательности, памятники есть в городе? Когда, кем и в честь какого события эти памятники возведены?

– Памятники ставят выдающимся гражданам, героям, ученым, путешественникам, государственным деятелям, писателям, художникам, композиторам. Памятники – это и славное прошлое родного края, и его украшение.

– Как необходимо охранять памятники?

– Какие люди жили на территории города в давние времена? Чем они занимались? Чем прославились?

– Какие добрые традиции и обычаи были у жителей?

– Чем славится населенный пункт в настоящее время?

– Какие знаменитые люди в нем живут? Что сделало их известными?