III. Работа по хрестоматии.

Учащиеся читают рассказы «Секреты здоровых зубов», «Надо ли ухаживать за своим языком?».

IV. Работа в тетради.

З а д а н и е 63.

– Отметьте изображения тех вещей, которые по правилам гигиены никому нельзя давать. (Зубная щетка, расческа, мочалка, стакан, полотенце.)

З а д а н и е 64. Выбрать правила гигиены.

З а д а н и е 65. Нарисовать запрещающие знаки, предостерегающие от нарушения правил гигиены.

V. Итог урока.

– Назовите правила личной гигиены.

– Мы получили посылку. Давайте посмотрим, кто ее прислал.

Учитель открывает посылку и достает лист бумаги, читает.

«Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки. Кто их правильно отгадает, получит подарок – отгадку к этим загадкам. До свиданья!

Ваш Мойдодыр».

Учитель вынимает из ящика маленькие цветные пакетики. На них написаны загадки, а внутри лежат подарки-отгадки.

Гладко, пушисто,

Моет чисто.

Нужно, чтобы у каждого было...

Что же это?

(Мыло.)

Костяная спинка,

На брюшке щетинка,

По частоколу попрыгала,

Всю грязь повыгнала.

(Зубная щетка.)

Белый-белый порошок

Между зубов скок-поскок.

Заблестели зубки,

Раскраснелись губки.

(Зубной порошок.)

Целых двадцать пять зубов

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком.

(Расческа.)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок.)

Я на ежика похожа,

А еще на свинку,

У меня на спинке –

Колкая щетинка.

Если вижу я детей

Грязных, будто свинки,

Я щетинкою своей

Им почищу спинки.

(Щетка.)

Домашнее задание: с. 71–76, отвечать на вопросы.

Тема. Берегись простуды!

Цели: закрепить знания о причинах простудных заболеваний, их признаках; выявить меры предупреждения простудных заболеваний; воспитывать навыки здорового образа жизни.

Предметные: Формирование здорового образа жизни – борьба с простудой, закаливание организма.

Личностные: Ценностное отношение к своему здоровью, здоровьесберегающего поведения.

Познавательные: Умение читать дидактические иллюстрации с размещенными внутри словами

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачи и условиями ее реализации

Коммуникативные: Умение строить монологические высказывания

КРУ. Расширение мышления, речи.

Оборудование: пословицы о здоровье.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

– Объясните, пожалуйста, как вы понимаете следующие пословицы и поговорки:

 Кто аккуратен, тот людям приятен.

 Чисто жить – здоровым быть.

 Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.

 Здоровье дороже золота.

– Тема нашего урока – «Берегись простуды!».

II. Работа по учебнику.

– Сколько раз авторы в статье «Расти здоровым» упоминают о простудных заболеваниях? (Четыре раза авторы говорят о причинах простудных заболеваний. Это мокрая одежда и обувь, слишком теплая одежда, сквозняки и холодная вода.)

– Помните ли вы причины своих заболеваний? Кто и как помогал вам в этих случаях? (Родители давали лекарство, которое прописал врач, ставили горчичники, парили ноги, делали ингаляцию травами, полоскали горло, поили чаем с малиновым вареньем и др.)

– Детям без взрослых нельзя принимать ни одно из средств, о которых вы только что говорили. Прием любого лекарства, любой настойки из трав требует консультации врача. Не случайно, назначая пациенту лекарство, врач подробно объясняет, когда, сколько и как его принимать. Да еще все это записывает на специальном бланке-рецепте и ставит печать в знак того, что несет ответственность за больного.

Р а б о т а в п а р а х.

– Рассмотрите рисунки в учебнике и скажите, чье здоровье подвергается опасности. (Мальчик идет по улице в дождь без головного убора. Миша катается на коньках в расстегнутой куртке. Девочка в расстегнутой курточке ест большую порцию мороженого. Девочка сидит в электричке у настежь открытого окна и читает. Простуженный мальчик сидит рядом с девочкой и чихает, не прикрывая рот платком. Он может заразить соседку по парте.)

– Расскажите о причинах простудных заболеваний и о мерах их предотвращения.

– Если вы себя плохо чувствуете, то должны немедленно сообщить об этом взрослым (родителям, учителю, соседям). Взрослые всегда примут необходимые меры и помогут остановить болезнь.

– Как предотвратить заболевание? (Меньше общаться с людьми, которые чихают и кашляют. Кушать больше овощей и фруктов, которые укрепляют защитные силы организма и помогают противостоять болезням.)

– Нельзя пить холодную воду после бега. Нельзя кушать снег и сосульки. Нельзя сидеть в ванне, если вода остыла.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а