IV. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что такое режим дня?

– Почему надо выполнять режим дня?

Домашнее задание: с. 66–69, отвечать на вопросы

Обобщение по теме «Человек разумный – часть природы» (викторина «Если хочешь быть здоров»)

Цели: формировать навыки здорового образа жизни и личной гигиены; закреплять знания по теме.

Оборудование: плакаты «Строение человека», «Составляющие здорового образа жизни»; карточки с представленными названиями средств личной гигиены и с изображениями овощей, фруктов, ягод.

Ход урока

I. Организационный момент.

Команды занимают свои места (класс учащихся заранее делится на две команды). Учитель (ведущий) объявляет условия игры-викторины, сообщает о правилах оценивания ответов команд (по 5-балльной шкале).

II. Основная часть урока.

1. Приветствие.

Команды представляют название и девиз команды, эмблему.

2. Кроссворд.

Учащиеся разгадывают кроссворд «Органы человека». Отгадав слово, которое обозначает орган, учащиеся дают его краткую характеристику (в какой части тела располагается, для чего нужен).

						6
			3	4	5
1		2
1	Не часы, а тикает								Сердце
2	Бесконечный «поезд», развозящий по телу питательные вещества								Кровь
3	Когда сытый, он молчит, когда голоден – урчит								Желудок
4	Органы зрения								Глаза
5	Органы дыхания человека								Легкие
6	И говорит, и кушает								Рот

В выделенных клетках: скелет – каркас человеческого тела.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Команды показывают комплексы упражнений для физкультминутки.

Капитаны команд демонстрируют правила посадки при письме. Остальные участники внимательно следят за их действиями, вносят коррективы, после чего вместе с учителем определяют правильность выполнения задания, исправляют ошибки.