IV. Фронтальная работа.
– Заполните схему на доске.
– К какой части окружающего мира относится человек? (К живой природе.)
– Чем отличаются от неживых предметов живые организмы?
– Прочитайте рассуждения Миши. Согласны ли вы с ним?
«Давайте приглядимся к человеку, а значит, – и к себе. Человек – часть живой природы. Все живое растёт. Я тоже расту, но я все-таки не растение. С раннего детства я ношу шляпки, но я, конечно, не гриб. Видимо, я отношусь к животным. Меня родила мама, выкормила молоком. На моей коже есть волоски. Значит, я – млекопитающее».
– Какие еще группы животных вам известны?
– Чем человек похож на разных животных и чем от них отличается?
– Выполните задания, представленные на карточках.
З а д а н и е 1.
– Рассмотрите таблицу. Отметьте признаки и умения животных, которыми обладает и человек.
Отличительные признаки |
Группы животных |
Умения |
1 |
2 |
3 |
Костный скелет. Чешуя. Плавники и хвост. Дышат жабрами |
Рыбы |
Быстро плавают. Глубоко ныряют. Ловко прячутся. «Разговаривают» в воде |
Три части тела. Шесть ножек. Чувствительные усики |
Насекомые |
Строят жилища. Летают, бегают, ползают по потолку |
Крылья. Оперение. Две ноги. Голова с клювом |
Птицы |
Высоко летают. Далеко видят. Строят гнёзда. Обучают птенцов |
Окончание табл.
1 |
2 |
3 |
Шерсть. Дышат лёгкими. Кормят детей молоком |
Млекопитающие |
Хорошее зрение. Острый нюх. Воспитывают детёнышей. Выступают в цирке |
З а д а н и е 2.
– Вставьте пропущенные в тексте слова.
Я не _________, хотя и умею плавать. Я не __________, ведь у меня не _________ ног. Я и не ________, у меня нет ________ для полёта. Я – ____________.
С л о в а д л я с п р а в о к: рыба, насекомое, шесть, птица, крыльев, человек.
– Мы убедились, что человек во многом похож на животных. А чем он отличается от них? Давайте поразмышляем вместе.
– Умеют ли животные читать, писать, сочинять стихи и рисовать? Придумали ли они буквы, цифры, ноты?
– Могут ли изобретать самолеты, автомобили и корабли, чтобы летать, ездить и плавать?
– Изготавливают ли инструменты для строительства своих жилищ?
– Вот и получается, что человек сильно отличается от животных. Он создает то, чего нет в природе. Изготавливает приспособления для облегчения своего труда. Изобретает разные приборы для изучения природы. Человек умеет устно и письменно излагать свои мысли.
З а д а н и е 3.
– Отгадайте загадки.
He часы, а тикает. (Сердце.)
Пять братьев: годами равные, ростом разные. (Пять пальцев.)
На красной перекладине белые курочки сидят. (Зубы.)
Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут. (Ноги.)
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы, зубы, рот.)
Кушать очень помогает, рот закрыт – он отдыхает. (Язык.)
Один говорит, двое глядят, двое слушают – что это? (Язык, глаза, уши.)
Живёт мой братец за горой. Не может видеться со мной. (Глаза.)
Есть всегда у людей, есть всегда у кораблей. (Нос.)
Два братца через грядку глядят – друг друга никогда не видят. (Глаза.)
На одном лугу шелковистая трава растет, да скот эту траву не ест. (Волосы.)
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык.)
Две куколки на кровельке сидят. (Ухо.)
Не сеют, не сажают, а сами вырастают. (Волосы.)
Ни тело, ни дух, а с крыльями вокруг, к кому подлечу, как раз научу. (Ум.)
Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык.)
Двое белых лебедей – у каждого по пять детей. (Руки.)
Если бы не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)
За белыми березами бездонная яма. (Рот и зубы.)
Между двух светил я в середине один. (Нос.)