III. Работа по хрестоматии.

Учащиеся читают рассказы «Про кошек и собак», «Северные олени», «Пчела».

– Человек приручил домашних животных очень давно. Однако повадки диких предков домашние животные сохранили до сих пор: собаки агрессивны, когда напуганы или защищают своих детей или пищу. Поэтому нельзя трогать чужих домашних животных. Необходимо быть осторожными в общении с ними.

IV. Работа в тетради.

З а д а н и е 34.

– Рассмотрите рисунки домашних животных. Определите, к какой группе каждое из них относится. (Шелкопряд – насекомое; почтовый голубь – птица; верблюд – млекопитающее; гуппи – аквариумная рыбка.)

З а д а н и е 35.

Учащиеся дополняют своими примерами каждую группу животных.

 Млекопитающие: верблюд, корова, свинья, лошадь, овца, коза, кошка, собака.

 Птицы: почтовый голубь, утка, гусь, курица, цесарка, индейка, перепелка.

 Рыбы (аквариумные рыбки): гуппи, меченосец, золотая рыбка, гурами, неон.

 Насекомые: шелкопряд, пчела.

З а д а н и е 36.

– Напишите отгадку. (Собака.)

З а д а н и е 37.

Учащиеся записывают, как собака помогает человеку. Школьники вспоминают о собаках-поводырях, о собаках-спасателях тонущих людей, о собаках-ищейках, об охотничьих и сторожевых собаках.

V. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Какую пользу приносят домашние животные?

Домашнее задание: с. 29–31, отвечать на вопросы.

Тема. ШКОЛЬНЫЙ Живой уголок (заседание клуба)

Цели: познакомить учащихся с обитателями живого уголка и правилами ухода за ними; продолжить индивидуальное обучение одного из членов ведению заседания клуба.

Предметные: Ознакомление с различными видами животных живого уголка.

Личностные: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний

Познавательные: Использование при выполнении заданий материалы учебника, хрестоматии, интернета, информации от взрослых.

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачи и условиями ее реализации

Коммуникативные: Умение строить монологические высказывания

КРУ. Расширение объема внимания.

Оборудование: фотографии с изображением обитателей живого уголка.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

Учитель приглашает детей на очередное заседание и просит всех членов клуба рассказать о своих успехах в работе.

Члены клуба выбирают председателя, который садится за стол учителя. По просьбе председателя один из участников записывает на доске задание для всех присутствующих:

 Назвать возможных обитателей живого уголка.

 Подготовить доклад о содержании любого обитателя живого уголка.

II. Работа по учебнику (статья «Живой уголок»).

– На заседание клуба школы села Мирного пришли гости из детского сада. По рисункам и тексту определите обитателей живого уголка. (Хомяки, морские свинки, попугайчики.)

Учитель передает председателю список в о п р о с о в, на которые необходимо ответить:

С п и с о к в о п р о с о в:

– Какие животные содержатся в живом уголке школы?

– Живут ли эти животные в нашей местности?

– Почему члены клуба не могут выполнить просьбу маленького Вовочки выпустить всех животных из клеток?

В процессе беседы, которой руководит председатель (а помогает учитель), выясняется, что в живом уголке школы содержатся морская свинка, золотистые хомячки, канарейка, волнистые попугайчики, аквариумные рыбки, черепаха.

– Родина всех обитателей живого уголка – теплые страны. На родине этих животных нет холодной зимы. Поэтому в нашей стране их круглый год содержат в теплом помещении.

– Расскажите о способе питания обитателей живого уголка.

– Как ухаживают за растительноядными (зерноядными) птицами? (Канареек и попугайчиков кормят просом, овсом, рапсом, свежими фруктами и овощами. Безусловно, птиц ненадолго выпускают из клеток для того, чтобы они «размяли» свои крылышки. При этом форточки должны быть закрыты, лучше, чтобы посторонних не было.)

– Рассмотрите рисунки с изображением клеток хомячков и волнистых попугайчиков: в клетках волнистых попугайчиков есть жердочки. Для чего они? (Волнистым попугайчикам жердочки заменяют веточки, на которых они сидят у себя на родине.)

– Рассмотрите рисунок с изображением аквариума. Зачем в аквариум помещают зеленые растения? (На свету из углекислого газа и воды в зеленых листьях вырабатывается питание для растений, при этом выделяется кислород. А кислород необходим для дыхания всем живым существам, в том числе и рыбам. Рыбы дышат с помощью жабр кислородом, растворенным в воде.)

– Почему морских свинок, родственников грызунов, назвали свинками?

– А почему их назвали морскими? (Оказывается, морские свинки в нашу страну были привезены из далеких заморских стран. Поэтому их сначала называли заморскими свинками. Со временем приставка «за» отпала, и свинок стали звать морскими, хотя к морю они никакого отношения не имеют.)

Канарейки. Канарейки получили свое имя от названия Канарских островов, откуда были впервые привезены в Европу. Испанские и португальские мореплаватели, проникшие сюда в XV веке, увезли с собой на родину несколько птиц. На родине в ответ на вопрос, как называется заморская птица, моряки отвечали: канарио – птица, мол, с Канарских островов. Так и закрепилось это имя. (Любопытно, что некоторые воспринимали его как «собачьи птички». И вот почему. В буквальном переводе с испанского «Канарские» – значит «собачьи». Говорят, что это название дали архипелагу потому, что на одном из островов путешественники обнаружили стаю одичавших собак.)

Еще в XVI веке канарейки были редки в Европе и стоили очень дорого. В качестве невероятно ценного подарка их преподносили королям и вельможам.

Среди декоративных канареек есть птицы всех оттенков желтого цвета, есть огненно-красные, белые, серые, черные. Выведены канарейки-великаны и канарейки-карлики. Хозяйственной пользы от канарейки нет. Но сколько радости приносит в дом эта птичка-певунья, с которой люди не расстаются уже несколько столетий.

(По Н. М. Пожарицкой.)

Золотые рыбки. Глядя на золотых рыбок, трудно поверить, что произошли они всего-навсего от карася. Мир золотых рыбок необыкновенно разнообразен. Рыбка-комета серебристая, а хвостовой плавник, в 3–4 раза превышающий длину тела и напоминающий ленту, может быть ярко-красным или лимонно-желтым. У рыб-львиноголовок тело покрыто крупной фиолетовой чешуей (причем каждая чешуйка окаймлена еще красной полосой), спинного плавника нет, остальные плавники короткие, а на лбу, жабрах и щеках кудрявятся бархатно-красные наросты. У телескопа выпуклые глаза, что кажется, будто к голове прикреплен бинокль. Чем выпуклее глаза и длиннее хвостовой плавник у телескопа, тем он считается красивее. Есть телескопы, у которых глаза выступают на 4–5 см. Каких только нет золотых рыбок! Разных цветов вуалехвосты с роскошными плавниками и звездочеты – без спинного плавника, но с необычными (у некоторых светящимися) глазами, бесчешуйчатые карико и жемчужинки с красивой, выпуклой, похожей на жемчуг чешуей. Всего сегодня насчитывается больше сотни разновидностей золотых рыбок. Искусство выведения золотых рыбок родилось не менее тысячи лет назад в Китае. В XVII веке они были впервые завезены в Европу.

Золотые рыбки нужны не только для красоты. Ученым они помогают решать важные и сложные вопросы рыбоводства. Например, наблюдения за образом жизни и поведением золотых рыбок позволяют решить вопрос, какие лучше всего создавать условия для выращивания рыбной молоди в небольших водоемах. Изучают их и специалисты по выведению новых пород животных. И даже в создании новых лекарств участвуют золотые рыбки: оказывается, на них хорошо проверять некоторые медикаменты.

(По Н. М. Пожарицкой.)

Меченосец. На хвосте у рыбки длинный отросток, похожий на меч. Потому и назвали ее меченосцем. «Меч» у меченосца вместо руля, чтобы на ходу поворачивать. Бывают меченосцы с одним, двумя, тремя и даже с пятью «мечами».

Золотая гурами. У нее усики тоненькие и длинные. Это грудные плавнички. Они, как руки, все время в движении. Когда золотая гурами чем-нибудь заинтересуется, она усики вперед выставляет, ощупывает ими – что там впереди. И водоросли ощупывает, и стекло, и маленьких улиток. А когда встретит другую рыбку, похлопывает ее усиками, как будто здоровается.

Петушки. Очень яркие это рыбки. Каких только расцветок не бывает: и красные, и синие, и зеленые. А назвали их петушками за характер: уж больно они задиристы! Стоит двум петушкам встретиться, обязательно затеют драку. Так и наскакивают, так и норовят укусить друг друга! Все плавники оборвут – одни клочья болтаются. Но это не страшно, плавники у них снова отрастут!

Лялиус. Очень нарядная рыбка. Синяя грудка будто из-под пиджака выглядывает. А сам пиджак разрисован красными и голубыми квадратиками. Такой красивой рыбка становится, только когда повзрослеет и научится быстро плавать. А маленькая она совсем другая – серая, невзрачная. Это хорошо: хищнику ее труднее заметить.

Скалярия. Живут скалярии в реке Амазонке среди зарослей камыша. Заросли густые, и проплыть между стеблями не так просто. А скалярии плавают легко и свободно: тело у них совершенно плоское. Выплывут на чистую воду и начинают резвиться. А чуть только хищник появится – сразу в камыши. За камышом, как за забором: увидеть увидишь, а не проплывешь. Так и приходится хищнику убираться голодному.

Дискус. Рыбы эти тоже плоские и круглые, как блин. А размером с блюдце. Дискусы очень заботливые родители. Пока их мальки плохо плавают, они возят их на себе. Для этого у мальков есть специальные ниточки, которыми они прикрепляются к телу родителей. Устанет самочка катать малышей – подплывет к самцу и отряхнет их с себя. Мальки сразу на самца забираются: катай, мол, твоя очередь.

Неон. Голубые неоны живут стаями в небольших речках Южной Америки. Сплошным зеленым пологом сомкнулся над речками тропический лес. Листвы так много, что даже солнце не может пробиться через нее. И вода в речке черная. Рыбки привыкли к такой темноте, а находят они друг друга по яркой голубой полоске на теле. Пробьется сквозь листву солнечный луч, осветит воду, и полоска засияет прямо как неоновые буквы рекламы на вечерних улицах городов. За эту полоску и назвали рыбку голубым неоном. Красный неон тоже светится неоновым светом, только брюшко у этой рыбки ярко-красное. Упадет на рыбку луч солнца, и вспыхнет она, засветится, как уголек или как фонарик на елке.

Хилодус. Эта рыбка все время плавает головой вниз. Так удобнее рыться в иле и песке, разыскивать червячков. Она настолько уже привыкла к этому, что даже когда сыта, все равно держится хвостиком кверху. Про нее в шутку говорят, что это самая умная рыбка: голова у нее тяжелая, потому и книзу тянет.

Стеклянный окунь. Эта рыбка такая прозрачная, что даже косточки видно. В воде такую рыбку трудно разглядеть, а среди подводных растений и вовсе не заметишь. Плывет мимо зубастая хищница, смотрит на окуня и понять ничего не может: косточки плавают, а самой рыбы не видать. Наверное, ее уже кто-нибудь съел. Посмотрит зубастая на косточки и поплывет дальше. А окуньку только того и надо: плавнички расправит, хвостиком вильнет и отправится отыскивать червяка на обед.

(По В. Дацкевичу.)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а