III. Работа по хрестоматии.

1) Учащиеся читают рассказ «Где змеи в наших лесах зимой тепло чуют?».

– Как зимуют пресмыкающиеся?

– У каких животных, кроме змей, температура тела зависит от окружающей среды? (У пресмыкающихся и земноводных.)

2) Учащиеся читают рассказ «Гадюка».

3) Учащиеся читают рассказ «Чем питаются рептилии?» по цепочке вслух.

– Рассмотрите рисунки с изображением пресмыкающихся в хрестоматии.

– Как выглядят летучий дракончик и варан?

– Как охотятся вараны?

– Впишите в кроссворд пресмыкающихся и узнаете, как еще их называют. (Рептилии.)

							р
				1	з	м	е	я
		2	ч	е	р	е	п	а	х	а
							т
		3	я	щ	е	р	и	ц	а
							л
4	к	р	о	к	о	д	и	л
							и

IV. Работа в тетради.

З а д а н и е 17. Отгадать загадки о пресмыкающихся – крокодил, черепаха, змея; отметить рисунки с изображением животных, которые живут в родном крае.

З а д а н и е 18. Учащиеся делают открытие: вымершие на Земле динозавры – тоже пресмыкающиеся.

З а д а н и е 19. Дополнить текст, вставляя пропущенные слова: сухими, черепахи, пресмыкаются, пресмыкающиеся.

З а д а н и е 20. Заполнить таблицу.

Название животного	Отличия
Уж	По бокам головы два желтых пятнышка
Гадюка	На голове рисунок в виде буквы «х». Вдоль спины черная зигзагообразная полоса

– Раскрасьте рисунки с изображением гадюки и ужа.

V. Итог урока.

– Выберите верное рассуждение:

а) Птенцы у птиц выводятся из яиц. Ящерицы тоже появляются из яиц. Значит, ящерицы – птицы. (Неверно.)

б) У млекопитающих две пары ног. У ящерицы тоже четыре ноги. Значит, она – млекопитающее. (Неверно.)

в) Тело ящерицы покрыто роговыми чешуйками. Выводятся ящерицы из яиц. Ящерица – пресмыкающееся. (Верно.)

– Какие главные признаки пресмыкающихся?

– Назовите группы пресмыкающихся по способу питания.

Домашнее задание: с. 18–20, отвечать на вопросы.