II. Допишите слова.

1. Цветут, дают плоды и семена – … (цветковые растения).

2. Никогда не бывает цветков, плодов, но есть семена – … (хвойные растения).

3. Папоротники, мхи, водоросли размножаются… (спорами).

4. Мягкий покров из зелёных растений – это … (мох).

5. Мелкие частички, соединенные в нити или пластины – … (водоросли).

6. Запишите правила поведения на природе.

III. Вычеркните лишнее слово и объясните выбор.

1. Клён, рябина, ель, тюльпан.

2. Берёза, дуб, шиповник, тополь.

3. Яблоня, смородина, малина, ежевика.

4. Осина, липа, дуб, ель.

5. Клубника, роза, фиалка, ландыш.

6. Груша, слива, тополь, вишня.

7. Липа, осина, клён, яблоня.

IV. Найдите правильный ответ.

– Во что фея из сказки Ш. Перро «Золушка» превратила тыкву?

а) В платье; в) в тыкву;

б) в туфли; г) в карету.

– Какое растение посадил и вырастил дед?

а) Картофель; в) капусту;

б) свёклу; г) репу.

– Назовите овощ, из которого делают нос снеговикам.

а) Огурец; в) перец;

б) морковь; г) баклажан.

– Как иначе в России называют баклажаны?

а) Зелёненькие; в) жёлтенькие;

б) синенькие; г) пёстренькие.

V. Викторина.

1. Кто непрошеные «гости» на грядке? (Сорняки.)

2. Какие растения зелёной аптеки вы знаете? (Валериана, подорожник, тысячелистник.)

3. Чем отличается плод от корнеплода? (Внутри плодов есть семена.)

4. Почему некоторые виды растений, птиц и животных занесены в Красную книгу? (Их мало осталось на Земле.)

5. Из какого дерева делают спички? (Из осины.)

6. Какая ягода бывает красной, белой и чёрной? (Смородина.)

7. Название какого растения говорит, где оно растёт? (Подорожник.)

8. Дерево – символ России? (Берёза.)

9. Полевой цветок, у которого лепестки белые, а середина жёлтая? (Ромашка.)

10. Зелёный покров земли? (Трава.)

11. Чем размножают картофель? (Клубнями.)

12. Коллекция засушенных растений? (Гербарий.)

13. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница.)

14. Сушеный виноград? (Изюм.)

15. Хворым – на леченье, всем – на угощенье. (Малина.)

16. Растение, которое всегда повёрнуто к солнцу. (Подсолнух.)

17. Во что превратилась карета Золушки в полночь? (В тыкву.)

18. Кто надела сто рубах, захрустела на зубах? (Капуста.)

19. Одно бросил – целую горсть взял. (Зерно.)

У р о к 22. Для чего люди выращивают культурные растения?

Цели: выявить группы культурных растений; учить выделять характерные признаки культурных растений, отличающих их от дикорастущих.

Предметные: На основе проведенных исследований, вывести, для чего люди выращивают культурные растения..

Личностные: Мотивация учебной деятельности через интерес исследования, работы в группах

Познавательные: Использование при выполнении заданий материалы учебника, хрестоматии, простейшие приспособления для проведения опытов.

Регулятивные: Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные: Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

КРУ. Развитие мыслительных процессов

Оборудование: рисунки с изображением овощей, фруктов.