III. Закрепление изученного.

– Скажите одним выражением:

 сосна, ель, пихта, можжевельник – … (хвойные растения);

 яблоня, вишня, крыжовник – … (цветковые растения).

– Рассмотрите рисунки растений на с. 30 в тетради, соедините названия с изображением.

– А сейчас мы поиграем в и г р у «Найди пару».

Первой группе учащихся раздаются картинки с изображением листьев и веточек хвойных и лиственных деревьев. Второй группе – названия. Выходит первый ученик с картинкой-изображением веточки сосны. Задаёт вопрос: «Веточка какого дерева у меня?». Второй ученик, у которого карточка с представленным названием «сосна», подходит к нему. Затем выходит ученик с карточкой-словом «берёза» и задаёт вопрос: «Какие листья у берёзы?». Выходит второй ученик с изображением берёзовой веточки.

– По правую сторону станьте «цветковые растения», а по левую – «хвойные». У нас получилось скопление деревьев – это лес. Какой лес справа? (Лиственный.) Почему он так назван? (Потому что деревья состоят только из лиственных пород.)

– Какой лес слева? (Хвойный. Здесь собраны деревья, у которых вместо листьев хвоинки.)

– А что получится, если мы объединим эти два леса? (Смешанный лес.)

– Лес, где растут лиственные и хвойные растения, называют смешанным. Есть чисто сосновые, или чисто еловые, или лиственные леса. Отгадайте, какие деревья растут в этих лесах.

Березняк – … (березы); бор – … (сосны);

осинник – … (осины); дубравы – … (дубы);

ельник – … (ели); тайга – … (хвойные деревья).

– Выполните в тетради з а д а н и е № 41 (выбор значка для травянистых растений).

IV. Итог урока.

– Охарактеризуйте хвойные растения. (Вместо листьев – хвоинки, которые опадают не все сразу, а постепенно заменяясь новыми, вместо цветков – шишки, где находятся семена.)

– Охарактеризуйте цветковые растения. (У цветковых растений после цветения на месте цветка образуется плод с семенами.)

– Отгадайте, к какой группе растений относится отгадка, назовите растение.

Клейкие почки,

Зелёные листочки,

С белой корой,

Стоит под горой.

(Берёза.)

Её всегда в лесу найдешь –

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем!

(Ель.)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок.

(Дуб.)

С моего цветка берет

Пчёлка самый вкусный мёд.

А меня все ж обижают:

Шкурку тонкую сдирают.

(Липа.)

Что за дерево стоит –

Ветра нет, а лист дрожит.

(Осина.)

У меня длинней иголки,

Чем у ёлки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветви – только на макушке.

(Сосна.)

Есть у родственницы ёлки

Неколючие иголки,

Но, в отличие от ёлки,

Опадают те иголки.

(Лиственница.)

В нём почти сто метров роста:

На него залезть не просто!

Из Австралии был он

К нам в Калхиду завезён.

У него одна работа –

Осушение болота.

(Эвкалипт.)

И г р а «Дерево, кустарник, трава».

– Я произношу название дерева, вы поднимаете руки вверх; называю кустарник – хлопаете в ладоши; называю траву – приседаете.

Липа, дуб, малина, душица, берёза, шиповник, зверобой, мать-и-мачеха, осина, клевер, ель, сосна, ландыш, ива, смородина.