Ход урока

I. Организационный момент.

– Отгадайте:

Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда я захочу, Даже камень источу. (Вода.) По небу ходит Маляр без кистей, Краской коричневой Красит людей. (Солнце.)

Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем. (Воздух.) Дышит, растёт, а ходить не может. (Растение.)

– Как связаны явления неживой природы с растениями?

II. Закрепление изученного.

– Какие условия необходимы для жизни на Земле? (Воздух, вода, солнце (свет и тепло).)

– Почему растения тянутся к свету? (Только на свету в листьях из воды и углекислого газа образуется основное питание зеленого растения.)

– Куда обращены листья комнатных растений, стоящих около окна? (К свету.)

– Как зависит питание животных от растений? Назовите цепочки от растений до животных.

Капуста гусеница птица лиса

– Что произойдет в природе, если исчезнет одно звено в цепи?

– Расскажите зависимость питания рыбака от растения (в тетради з а д а н и е № 39).

– Какие части имеет растение? (Корень, стебель, листья, плод.)

– Какие части растения участвуют в дыхании? (Корень, стебель, листья.)

– Как называются отверстия, через которые дышат растения? (Устьица.)

– Почему в промышленных городах деревья плохо растут, листья у них маленькие? (Устьица на листьях забиваются грязью, растения не дышат и погибают.)

III. Итог урока.

– Что нужно растению для «приготовления пищи»? (Свет.)

– Что выделяет лист в воздух? (Кислород.)

– Что усваивает лист из воздуха? (Углекислый газ.)

У р о к 20. Цветковые и хвойные растения.

Цель: расширять знания о хвойных и цветковых растениях.

Предметные: Формировать умение различать хвойные и цветковые растения

Личностные: Проявление познавательной инициативы на основе уже имеющихся знаний: соотнесения названия растения с его изображением.

Познавательные: Проводить несложные наблюдения и ставить опыты. Делать выводы на основании полученных результатов.

Регулятивные: Следовать инструкциям при проведении наблюдений и опытов

Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание

ПДД №4. Сигналы для регулирования движения

Оборудование: иллюстрации с изображением растений.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Отгадайте:

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зелёной выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без неё – беда:

Она их главная еда.

(Трава.)

Нам в дождь и в зной

Поможет друг,

Зелёный и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек.

(Дерево.)

II. Формирование новых знаний.

– Как вы различаете деревья, кустарники и травянистые растения? (Дерево имеет одревесневший стебель – ствол; кустарники – много тонких одревесневших стеблей-стволиков, а у травянистых растений стебли мягкие.)

– Рассмотрите иллюстрации и назовите изображенные деревья, кустарники, травы.

– Многие из этих растений цветут, дают плоды и семена, такие растения называются цветковыми. Прочитайте определение в Словарике.

– Что такое цветковое растение? (Растение, у которого есть цветок.)

– Что образуется на месте цветка после цветения? (Плод с семенами.)

– Рассмотрите цветы, плоды и семена растений на с. 74. Назовите растение и какие плоды созревают у этого растения.

 Грушевое дерево груша – плод – семена внутри плода.

 Шиповник – кустарник шиповник – плод – семена внутри плода.

 Горох – травянистое растение стручок – семена – плоды.

– Почему цветы такие красивые и пахнут? (Они своей яркой окраской, приятным запахом, сладким нектаром привлекают насекомых, которые помогают опылять растения.)

– Что происходит с цветками после опыления? (На этом месте появляется плод.)

– Растения бывают цветковые, а еще хвойные. Прочитайте определение в Словарике.

– Чем отличаются хвойные растения от цветковых? (Вместо листьев – хвоинки, вместо цветков у них образуются шишки.)

– Почему хвоинки в течение года одного цвета? (Хвоинки живут три-пять лет и опадают с дерева постепенно, не все сразу. Каждый год на дереве появляется новая хвоя, и дерево стоит круглый год зелёным.)

– Что вы знаете о лиственнице? Какое это дерево: хвойное или лиственное? (Каждую осень лиственница сбрасывает свои иголочки, но они неколючие. А хвойным деревом её называют потому, что вместо листьев у неё хвоинки.)

– Каким образом семена хвойных деревьев могут «выбраться» из шишки? (Им помогают животные и птицы.)