4. Рефлексия.
Давайте полюбуемся на наших собачек. Какие они? (Яркие, красивые…). Почему они у нас такими получились? Потому, что вы работали аккуратно и дружно.
- Я приглашаю Вас встать в круг.
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И, скажу, вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья,
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют творить.
Чуткие руки умеют дружить.
- Ощутите тепло рук ваших друзей. Пусть наши собачки будут такими же дружными как мы. Вам понравилось занятие? А что особенно понравилось? Что показалось самым сложным?
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Информационная карта занятия
1. Организационный момент.
2. Вводная беседа.
Игровая мотивация: Здравствуйте, дети! У меня есть для вас стишок-загадка. Кто угадает, кого мы сегодня пригласили на занятие?
Какой такой
Моторчик
Мне заводить
Не лень?
Какой такой
Моторчик
Работает
Весь день?
Не нужен
Выключатель,
Рубильник
Или шнур —
Рукой его
Поглажу,
И он завёлся:
«Мур-р-р!»
- Правильно! Это котёнок! И я предлагаю вам сделать со мной вот такого котёнка.
3. Практическая работа
Показ и объяснение.
- Посмотрите на него внимательно – из каких геометрических фигур он состоит? Да, это треугольники разных размеров. У каждого из вас лежит шаблон. Вас удивляет, почему он квадратный? А кто помнит, как получить из квадрата треугольники? Конечно! Разделить по диагонали пополам.
- Давайте выберем цветную бумагу того цвета, какого у нас будет котик. А какие бывают котики? Конечно – разноцветные. Теперь подберём картон такого цвета, чтобы наш котик был на нём хорошо виден. А кто напомнит мне правила техники безопасности? (фронтальный опрос)
- Отлично! Можем приступать.
Прикладываем шаблон в самый угол листа бумаги и обводим его. Вырезаем.
Физкультминутка
Давайте представим себе, что все мы – котята. Внимательно следим одним глазом за мухой, которая летает налево, направо, вверх, вниз, по кругу. Теперь следим не только глазками. Но и двигаем вслед мухе головой. Устали котята сидеть. Встали, оперлись ручками на стол, прогибаемся – руки вытянуты вперёд. Потянулись хорошо. Выпрямились. Посмотрели на себя сзади справа, теперь слева. И снова сели.
– А теперь можно продолжать работу.
Практическая работа
Складываем наш квадрат по диагонали пополам. Разрезаем. Один треугольник кладём на картон – это будет туловище. Второй складываем пополам, соединив уголки. Разрезаем. Один из полученных треугольников кладём на картон – это голова котика. Второй опять пополам и разрезаем. Один из треугольников кладём на картон – хвостик, а оставшийся снова пополам и разрезаем – два маленьких треугольничка будут ушками. Давайте расположим наши заготовки на картоне – сложим котика. Обратите внимание на положение треугольников. Вместили? Голову можно чуть наклонить. Теперь аккуратно капаем на изнанку каждой детали немного клея и приклеиваем на место. Маленькие зелёные треугольнички, которые я вам раздала – это глазки, а розовый – носик. Излишки клея промокаем салфеткой. Теперь можно взять фломастеры и пририсовать нашему котёнку усики, бантик.
1. Итоги занятия, рефлексия.
«Скажи котику добрые слова»
Обучающиеся перебрасываются мячиком, каждый раз называя какое-либо хорошее качество человека. Затем педагог берёт в руки игрушечного котёнка. Игра повторяется, но теперь дети должны хвалить котёнка, произнося фразу «Ты – (добрый, старательный, ласковый)» Далее, игрушку берёт каждый из детей, «превращаясь в котёнка», а остальные дети говорят «котёнку» добрые слова.
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Информационная карта занятия
