- •Инновационная деятельность
- •Вопрос 1. Инновация как понятие.
- •Вопрос 2. Методическая работа библиотеки: проблемы и перспективы.
- •Вопрос 3. Традиции и инновации : проблема сосуществования в методической работе библиотеки.
- •Вопрос 4. Процесс адаптации организации к нововведениям. Основные этапы процесса адаптации.
- •Вопрос 5. Понятийное содержание «традиции». (что из себя представляет традиция? Про это рассказать?)
- •Вопрос 6. Проблемная ситуация. Построение общей картины проблемной ситуации как основная задача инноватики.
- •Вопрос 11. Коммунитативно — психологический аспект внедрения инноваций.
- •Вопрос 12. Тип библиотеки и соответствующий способ внедрения инноваций в библиотеке данного типа (детская, публичная и т . Д .).
- •Вопрос 13. Теория лидерства. Лидер как понятие.
- •Вопрос 14. Практический аспект осуществления инновационных идей: образцы инновационных документов, методика и оформление документов.
- •Вопрос 15. Порядок внедрения инноваций в библиотеке (определение проблемы, составление плана реализации инноваций, стратегический план, целевая программа, инновационный проект).
- •Вопрос 16. Интернет-коммуникации как современный способ международного библиотечного сотрудничества в аспекте инновационно - методической деятельности.
- •Вопрос 17. Менеджмент как понятие. Инновации и менеджмент.
- •Вопрос 18. Параметры эффективности осуществления инновационного процесса.
- •Вопрос 19. Понятие инновации как теории о нововведениях.
- •Вопрос 20. Инновационная идея. Новшество. Нововведение.
- •Вопрос 21. Параметры определения инновационного потенциала библиотеки.
- •Вопрос 22. Искусство обнаружения проблемы в методической деятельности библиотеки как основное условие успешного внедрения инноваций.
- •Вопрос 23. Консерватизм сознания старших сотрудников библиотеки. Способы преодоления консерватизма и внедрения инновационных идей.
- •Вопрос 24. Лидер. Его роль в успешной реализации инновационных проектов.
- •Вопрос 25. Проблема финансирования инновационных проектов в библиотеке и способы ее решения.
- •Вопрос 27. Сайт библиотеки в Интернете. Разработка сайта как инновационная задача.
- •Вопрос 29. Виды распространения и продвижения новшеств.
- •Вопрос 30. Разработка инновационных проектов. Четыре этапа проектной работы .
Вопрос 22. Искусство обнаружения проблемы в методической деятельности библиотеки как основное условие успешного внедрения инноваций.
Вопрос 23. Консерватизм сознания старших сотрудников библиотеки. Способы преодоления консерватизма и внедрения инновационных идей.
Вопрос 24. Лидер. Его роль в успешной реализации инновационных проектов.
Члены инновационной группы и их лидеры — это интеллектуалы, образованные люди, базовые ценности которых находятся в сфере либерализма: большие возможности участия в проектах, восходящая социальная мобильность, принцип достижения цели, конкуренция, рационализм. По сути это новаторские личности. П.Штомпка выделял такие черты новаторской личности: открытость экспериментам, инновациям и изменениям; готовность к плюрализму мнений и даже одобрению этого плюрализма; ориентация на настоящее и будущее, а не на прошлое, экономия времени, пунктуальность; уверенность в его способности организовать собственную жизнь так, чтобы преодолевать создаваемые ею препятствия (контроль над социальными проблемами); планирование будущих действий для достижения предполагаемых целей как в общественной, так и в личной жизни; вера в разумность, предсказуемость социальной жизни, позволяющая рассчитывать действия; чувство справедливости распределения, то есть вера в то, что вознаграждение не зависит от случая, а по возможности соответствует мастерству и вкладу; высокая ценность формального образования и обучения; уважение достоинства других, включая тех, у кого более низкий статус или кто обладает меньшей властью27. Современный лидер-инноватор может характеризоваться как инструмент решения общественных задач региональной молодежной политики; средство достижения поставленных целей; структура социальных связей и норм, детерминированная адми-нистративными и индивидуальными факторами. Руководитель команды должен быть не только контролером, но и главным генератором мысли, тренером команды. Лидер команды и ее члены поддерживают друг друга, добиваясь взаимопонимания, и изучают причины возникших разногласий, которые могут выявить нерешенные вопросы. Стиль руководства является демократичным и имеет отличительные особенности в том плане, что лидер команды при разработке социального проекта назначает на роль критика каждого члена группы и призывает команду уделять внимание первоочередному открытому обсуждению высказанных возражений и сомнений. Эта практика должна усиливаться согласием лидера выслушивать критические замечания по поводу своих собственных суждений с тем, чтобы не позволять членам группы "спускать на тормозах" имеющиеся у них возражения и не допускать стремления к единой линии поведения или отказа от критических замечаний. Лидер должен занимать беспристрастную позицию и не говорить о своих предпочтениях и ожиданиях. Такой подход будет способствовать проведению открытого исследования и беспристрастному изучению широкого спектра имеющихся возможностей социальных инновационных проектов. Обычно, выбирая себе подчиненных, руководитель проекта исходит из объективных критериев: у соискателя должно быть соответствующее образование, опыт работы, он должен быть ответственным, исполнительным и т.д.
