Заключение

Нарушение процессов слово­образования является стой­ким проявлением в структу­ре такого сложного дефекта, как общее недоразвитие речи. Вслед­ствие этого выраженные недостатки словообразова­тельных операций отмечаются и у до­школьников, и у школьников с ОНР.

Недораз­витие процессов словообразования у дошкольников с ОНР проявляется в стойких и специфичес­ких ошибках. Отечественные лингвисты, психо­логи, психолингвисты одним из ярких показателей нормального развития ре­чи считают овладение детьми навыка­ми словообразования. В соответствии с пониманием самого термина «словооб­разование» его рассматривают не толь­ко как основной путь и средство попол­нения словарного состава языка новы­ми словами, но и как механизм создания производных слов. Их появ­ление в речи ребенка указывает на зна­чительное продвижение в познании действительности и языка, то есть отра­жает переход на новый уровень когни­тивного и языкового развития.

...

Таким образом, цель данной работы выполнена, задачи ее решены.

Л И Т Е Р А Т У Р А

1. Антипова Ж.В. Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи. М., 1998.

2. Арутюнова Н.Д. О понятии системы словообразования // Филологические науки. – 1987. - № 2. – С.34-39.

3. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: формирование грамматического строя речи. – М., 2005

4. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). – М-Л., 1947.

5. Волосовец Т.В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно – методическое пособие /Под ред. Т.В.Волосовец. – М.: В.Секачев, 2007.-224 с.

6. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961.

7. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург, 1999.

8. Залмаева Р.Я. Сам себе логопед. – СПб., 1999.

9. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. - М., «Владос»., 1985. – с. 286.

10. Ковригина Л.Ф. Формирование грамматического строя речи у дошкольников с речевыми нарушениями. – Новосибирск, 1998.

11. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985.

12. Краузе Е.Н. Логопедия. – СПб., 2002.

13. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. – СПб, 1999.

14. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи. – СПб., 2006

15. Левина Р.Е. Общая характеристика недоразвития речи у детей и его влияние на овладение письмом// Логопедия: Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. – С. 125–145

16. Левковская К.А. Словообразование. - М.: 1954. -282с.

17. Лопатина Л. В. Методика исследования экспрессивной речи детей дошкольного возраста, страдающих стёртой формой дизартрии. – М., 1986

18. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стёртой формой дизартрии: Учебное пособие к спецкурсу. – СПб., 1994

19. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

20. Лопухина И.С. 550 упражнений для развития речи. – СПб., 2000.

21. Негневицкая Е.И., Шахнарович А.М. Язык и дети. – М., 1981.

22. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., 2002

23. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. – СПб., 2004

24. Парамонова Л.Г. Стихи для развития речи. – СПб., 2004

25. Парамонова Л.Г. Упражнения на развитие речи для подготовки ребёнка к школе. – М., 2005

26. Понятийно-терминологический словарь логопеда/Под ред. В.И. Селивёрстова. – М., 1997

27. Серебрякова Н.В. Формирование лексики у дошкольников со стертой дизартрией: Монография. – СПб.: НАУКА - ПИТЕР, 2006.

28. Слобин Д.И. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Дефектология. – 2006. - № 2. – С.30-35.

29. Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2004.

30. Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев, 1981.

31. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П.А. Леканта. – М., 1999

32. Современный русский язык / Под ред. Н.С. Валгиной. – М., 2002

33. Современный русский язык: Учебник / Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Ч.2, - М., 1987

34. Сохин Ф.А., Тамбовцева А.Г., Шахнарович А.М. К проблеме онтогенеза правил словообразования.- М., 1978.

35. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1980.

36. Ткаченко Т.А. – Формирование лексико-грамматических представлений. – СПб, 1999.

37. Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи. – СПб, 1999.

38. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. – СПб, 1997.

39. Туманова Т.В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. Монография. – М., 2002

40. Туманова Т.В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с общим недоразвитием речи// Дефектология. – 2001. - №4.

41. Усачева Л.Н. Коррекционная направленность игровой деятельности дошкольников с общим недоразвитием речи. – М., 1983.

42. Ушакова Т.Н. Роль словотворчества в усвоении родного языка. – М., 1987.

43. Филичева Т.Б. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи// Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. – С. 191–205

44. Филичева Т.Б. Четвёртый уровень недоразвития речи// Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. – С. 181–187

45. Филичева Т.Б., Чевелёва Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии – М., 1989

46. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Основные направления коррекционной работы // Логопедия. Методическое наследие /Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. – С. 158–168

47. Хватцев М.Е. Логопедия. – М., 2001

48. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи – М., 2000.

49. Чистякова И.А. 33 игры для развития глагольного словаря дошкольников. – СПб., – 2005

50. Чуковский К.И. От двух до пяти. – М., 1990.

51. Шахнарович А.М. Семантические аспекты психолингвистического анализа онтогенеза правил словообразования // Психолингвические проблемы семантики. – М., 1983.

52. Шаховская С.Н. Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией. – М., 1964.

53. Щерба Л.В.; Виноградов В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии. Вопросы теории и истории языка. – М., 1952.

54. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. - М.,1958.

1